《青蛙和蟾蜍好朋友》
一直以来很想推荐艾诺·诺贝尔的经典桥梁书系列《青蛙和蟾蜍好朋友》。系列共4本，包含20个小故事，文图参半，故事主要环绕在青蛙与蟾蜍这对好朋友身边的生活趣事，没有严肃的教条味，也没有沉重的批判思考，简简单单却充满了友情与默契。
很多家长不知道桥梁书是什么？桥梁书是从台湾兴起的叫法，在国外熟知的名字是“早期读物”。“桥梁书”是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，优秀的“桥梁书”具有针对儿童不同阅读水平的显著指向性。
每个故事或童话在用字遣词上都有周全的考虑；它的主题接近儿童的生活经验，采取幽默有趣的童话故事形式，帮助孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多、篇幅加长的文字书，最后由“亲子共读”转入“独立阅读”。
我觉得，这里面最大需要帮助的是孩子的思维如何从形象的图画思维转化到文字上的抽象思维理解，这才是孩子阅读能力提升的体现，这样训练之后的孩子，才会读到一段文字有着丰富的内心联想和触动，内心有着自己的想象。
在《青蛙和蟾蜍好朋友》一系列书中，每本书讲了5个故事，每个故事里文字量也不多。可是却被非常多孩子喜欢，更是一举荣获凯迪克奖银牌奖和纽伯瑞奖银牌奖。读完这个故事，会感到特别温馨，带着点幽默，更多的是被这对好朋友之间的友情所感动。
小朋友的世界是与成人不一样的，成人要创造适合给孩子阅读的故事，就必须是一位特别了解孩子，站在孩子角度思考的大孩子。
而被称为最懂得尊重儿童智慧的诺贝尔，他以简单、优美的文字和艺术表现，经营出孩子们的内心世界。
故事第一章节就是春天到了。
春天是什么样的呢？春天是什么？这一段写的非常好，对于孩子来说，对于概念性、抽象性的词语是很难理解。书中则很好地为孩子描绘出一段形象的画面，让孩子去感知。
所以在这本书的一开篇，就可以“窥一斑而知全豹”，了解大师的功力。他是怎么介绍春天呢？春天是这样的——“太阳出来了，雪在融化了”。不仅如此，读完整本书，又让小朋友明白了什么是“友情”。
青蛙和蟾蜍是好朋友，怎么来讲述他们之间的友情呢？怎样做才是对方的好朋友呢？
故事继续：
“别傻了，”青蛙说，“你看见了四月明亮温暖的阳光。也就是说，我们可以开始一起度过这新的一年了，蟾蜍。”
青蛙又说：“你想想看，那该多好啊。我们可以在草地上蹦跳，在树林里奔跑，还可以在小河里游泳。到了夜晚，我们就坐在这儿，数着天上的星星。”
“要数星星你去数吧，青蛙，我可没这个兴致。”蟾蜍说，“这会儿我要回房睡觉去了。”蟾蜍转身回到屋子里，跳上床，拉起被子，又要蒙头大睡。
“可是，蟾蜍，”青蛙着急了，“你会错过一大堆好玩的事情！”
……
这一段对话，既简单又有深意。蟾蜍并不想醒来，但是青蛙却很着急。他希望和蟾蜍一起感受春天这一段美好的时光，其实这就是好朋友，这就是友情。我们和好朋友一起在一起就是会不由自主地分享好东西，分享好心情。这样，不需要明明白白去告诉孩子什么是友谊就会让孩子潜移默化中就明白这就是友情。
这样的小细节在书中真是处处可寻。青蛙撕掉月历叫醒蟾蜍，并不是欺骗蟾蜍，而是希望蟾蜍不错过春光明媚，让读者感受到他的善意；而蟾蜍也会尽自己所有的可能为青蛙讲故事，好朋友之间不就如此。
我们和朋友相处难免遇到一些摩擦，比如一颗遗失的扣子这个故事就很好地体现出朋友相处之道。蟾蜍发现他掉了一颗扣子，青蛙提出顺着原路返回去寻找。青蛙找到一颗黑色的扣子，但是蟾蜍的扣子是白色的。后来麻雀和浣熊也来帮忙，但是都不是蟾蜍的。这样一次又一次的失望，让脾气暴躁的蟾蜍好生气，大喊大叫的。不过当他回家看到那颗遗失在房间的扣子时，蟾蜍发现扣子一直在家里，也意识到自己给青蛙找了很多麻烦。随后，蟾蜍就想出补救的措施，他把之前找到的那些扣子都拿出，缝在自己的外套上，送给青蛙。收到衣服的青蛙非常高兴。而这一次，蟾蜍把每颗扣子都缝得很牢很牢。
这里也看出作者的用心，蟾蜍这一次把扣子缝得牢牢的，是不希望青蛙也因为扣子这件事发脾气，毕竟这件事情就是因为一颗扣子引发的。在这个故事中，我们看到了青蛙的包容，也看到了蟾蜍表达歉意的方法。朋友之间，不管是包容的性格还是脾气暴躁的性格，只要是真诚的对待就可以成为好朋友。朋友之间难免会出现吵架矛盾的时候，遇到这种情况，小朋友可能就可以学习蟾蜍的好方法，选择一些方式来补救。
这本故事文字其实不多，但是细节中将友情的很多小细节放入其中，小朋友读起来是轻松幽默的，又没有教条般的语言，是站在孩子的角度里讲故事，所以，才会那么受欢迎，一直一直被许多孩子喜爱。
最后我总是想，青蛙和蟾蜍为什么会成为好朋友？他们看上去相似又不相同，他们外表看上去差不多，但是细看是不同的；不仅如此，他们性格也各不相同，青蛙聪明包容，而蟾蜍脾气暴躁。但是可能正是因为如此，作者才会选择他们作为他书中的主角吧。这些差异都不影响他们是彼此的好朋友。而世间友情不也如此吗？好朋友之间不会看外貌是不是相配，性格不同的两个人也依旧可以做朋友。
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