很多青春期的孩子，一夜之间可能变得让自己的爸爸妈妈不认识了。
“我儿子以前多乖啊，现在作业都不肯做了！”
“我女儿以前嘴多甜啊，现在让她叫人，死活不开口。”
“我们家那个小死鬼，以前可爱干家务活了，现在让他扫个地比登天还难。”
……
好好的孩子，为什么突然变得不懂事了？
笼统一点说，是因为孩子长大了，有自己的想法了，有时会通过与爸爸妈妈拧着来的方式向大人证明自己的存在，证明自己的与众不同。
如果细致一点，孩子的有些变化，还与父母的教育方式不当有关系。
比如上面提到的这些现象：孩子不肯做作业了，不愿意叫人了，不喜欢做家务了，有一个原因可能是很多父母没有意识到的——
孩子以前只是用这样的方式来讨父母喜欢，并不是喜欢这些事情本身。
因为做作业能够得到爸爸妈妈的奖赏，作业本身也比较容易完成，孩子就很高兴玩“做作业”这个游戏。
因为听爸爸妈妈的话叫人，大家都会赞赏，被表扬的味道是不错的，孩子就很高兴玩“叫人”这个游戏。
因为做家务既能得到大人的赞美，还能得到可以自己支配使用的零花钱，孩子就很高兴玩“做家务”这个游戏。
仔细想一想，是不是很多孩子有这样的心理？他们并不理解，做作业是他们必须完成的一个任务；他们也不懂得，得体地称呼别人是为人的基本礼仪；而现在有很多孩子以为，只要花点钱叫个小时工，家务就不是问题。
他们小时候真的就是把做作业、叫人、做家务这些当成了好玩的游戏——能得到表扬，有时还有物质奖励。
现在，孩子进入青春期了，他们不再重视成人的肯定，也不在乎那点零花钱了，于是，他们也就不愿意再玩“做作业”、“叫人”、“做家务”这样的游戏了。
于是，在爸爸妈妈眼里，自己的乖乖儿、温顺女突然间变得不讲道理、没了规矩的坏小孩。他们为此苦恼郁闷，却没有想到，造成这种结果的原因正是自己不正确的家教方式。
孩子需要成人的鼓励与赞赏，这种鼓励与赞赏必须以引导孩子意识到自己的责任、引导孩子意识到遵从基本礼仪的必要，引导孩子懂得掌握基本技能的必要为旨归，而不能固化为“奖赏—行动”这样简单低级的行为模式。
说白了，就是要让孩子明白，做作业、叫人、做家务，等等，是他们应该做的事情，开始时适当肯定一下是可以的，不要总是没完没了地表扬赞赏。
如果孩子形成了“奖赏—行动”这种简单低级的行为模式，做什么事情都是为了得到家长的鼓励与赞赏，否则就没有动力，家庭教育就有偏差了。
这样的孩子，早晚有一天会在家长眼里变得不那么可爱甚至不可理喻莫名其妙。
其实，他们只是“不想陪爸爸妈妈玩了”。
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