贝猫是喜欢音乐的。音乐就像他的朋友，随时随地放首歌都能让他安静下来。但是对金宝贝的音乐课却不怎么感冒。这是什么原因呢？
上早教已经一年多了。经过比选，我发现金宝贝课程中，音乐课的价值量是最高的。涉及到孩子的感统、节奏、动作。也可以锻炼下艺术欣赏的能力。但是孩子就是不愿意走进去。小伙伴们玩的很开心，他就在一边看，嚷嚷着要出去。音乐课上，孩子没有主人翁的感觉。像是个格格不入的害羞小伙子。
前三次课，任凭我怎样劝说，诱导贝猫都不肯进教室。执意到外面玩水龙头，开呀，关呀，滴滴答答。我在一边站着好无趣。
本来上课就是为了高质量陪伴孩子，我如此费力的诱导，自己费劲，孩子也不开心。这又何苦？他不想上就不上呗。每周能来个固定的地方玩一次也是不错的。现在天气又冷。来金宝贝还省得去游乐场呢！这么一来，我心态放松多了，也为后来的沟通打下基础。
不强制归不强制，我总觉得，他是能行的。为了让他能顺利进入课堂，我分析了下他不想上音乐课的原因，第一，外面好玩的东西多，不想进教室。第二，音乐教室太热了，空间狭小。第三，音乐课可以自由发挥的东西少，固定模式多，需要调动更多的注意力。第四，音乐课对他来说是陌生的一节课，看着其他小朋友玩的开心，他会比较有压力。
针对上面问题，猫妈从时间，温度，心态上下足功夫。
1、我们卡点到校，省的在外面玩久了分心；
2、里面穿的少点，外面穿的多点，可以很清凉的走进教室；
3、我每天都要预告一次，周六我们要去金宝贝找LUCY老师上音乐课。对于课程中的打招呼前奏，提前好多天就在练习；
因为连续三周没上成，顾问都有点想让贝猫取消上课了。这个点的课程是很紧俏的。就在本周四，他居然自己说，去上音乐课。我问他，找谁上呢。孩子准确的说，LUCY。我觉得这一周肯定有戏，周六早上九点，我们出发。路上和孩子说，咱们今天有点迟了，等下直接进教室。
这一次，居然特别顺利。从开始的temp ,敲大鼓到后来的欢迎词，拉丁风格的舞蹈，每个环节都非常投入，情绪也很平和。感觉贝猫好像一下子长大了很多。乖的我都不敢相信。
大概上了多半节课，他老毛病又范了。其中一个环节不太感兴趣，他的注意力开始分散，要求我把柜子里的道具拿出来玩。即使这样，我已经非常满意了，小孩子全身心的专注这么久，实在不是件容易的事。于是我带他出去走走。缓解下心情。
经常看到有小孩子的家长对孩子中途出来的行为非常不理解，又训又叹气的。好像在说，一节课上百块，你小子不给我好好上，太不争气了。其实我们想想，来上课能学多少东西呢？让孩子开心，高质量的陪伴才是硬道理呀。我们花钱，不是用来买生气的。再说小孩子注意力本来就不稳定，只要每次有一点点进步就好了，怎么能要求他像大人一样一动不动的坐在那里呢？
在外面，我们玩了祝迷藏，小房子，还观摩了朱迪老师唱小火车的歌曲。我还从朱迪老师那里学了几个锻炼孩子精细动作的小窍门。学习这件事，是无时无刻不在发生的。只要孩子专心，就会像海绵一样吸收成长的心智。
过了一会儿，我抱起他来从窗户里观摩其他小朋友上课。我对他说，小伙伴要分乐器了，你想要哪一个呢？这下贝猫来了兴趣，要求我为他开门。不许任何努力，他很快又投入到新的音乐游戏中去了。
孩子为什么喜欢音乐而不喜欢音乐课呢？有可能是大人控制太多的原因。给他足够的自由和爱，在宽容的环境中，谁会对有趣新鲜的东西不感兴趣呢？
今天的分享有点唠叨，恢复了碎碎念的风格。但是整个输出过程特别流畅。坚持写作有两个月了。写着写着，就忘了自己的初衷，那就是学习心理知识，记录贝猫成长。不知道怎么的，我真把自己当成心理专家了，某篇文章没有通过审稿，哪一篇阅读量不高，都会让我心情波动。和教育孩子一样，接受真实的自己，给自己足够的自由和爱，写下心灵的触动就好，何必在乎别人的眼光呢？只要注意力集中，过程愉悦，自我成长也是顺便的事情。
我是妮秋儿，一个热爱心理学的孩儿他妈。
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