240320 作业与人生
晚一，认真整理了花了近两周批改出来的学生的作文，准备周五进行分组合之前的最后一次作文讲评。因为一个星期之后，孩子们将各奔东西，所以，这次作文的批改，花费了某人比平时更多的脑细胞，尤其是那些用心作业的孩子。每一次读孩子们的作文，总会有那么几篇文章能触动到某人心灵的最深处。那是那些认真读书、用心思考的孩子把某人当成朋友，把内心深处最真实的声音说给某人听，某人不能不感动。这次打动某人心的是三个男孩子的声音。一个写父亲强加给自己的补习之多、带调皮侄儿之累；一个写自己的体育爱好得不到满足、与父母无法和谐交流之烦之茫然。但也有一个孩子告诉某人，他挑战了父亲权威，成功获得自在寒假的胜利。三个孩子学习境况不同，成绩等级不同，但都是用心学、有思想的孩子。某人仿佛能够从他们的作业里看到他们的未来。
晚二，检查了一个班级的达标测试练习。作业达标的，依然是那些个用心读书、用心作业的孩子。不达标的还是那几个苦口婆心劝导过n次的人。优秀的作业都是相似的，不优秀的作业各有各的问题，但归根结底是学习态度的问题。
有人说，没有“教不好的学生，只有不会教的老师”。这话未必是真理，但这话让还是让某人深感惭愧。因为，自己从教快一辈子，但到现在依然还有那么几个孩子，再怎么用智慧大法也摆不平。某人承认自己的无能。但某人也想，某人都摆不平，也应该还有不少同行也无能为力。或许，读书的事，应该主要还是学生或家长自己的认知起决定作用。
无法让所有的孩子都把作业做好，但今天，某人还是把自己对作业与人生思考的逻辑告诉了孩子们：做得好作业的孩子未必都会优秀，但连起码的作业都不用心做的孩子，绝对不容易做好其它事，这应该是比较科学的作业与人生的辩证法。但愿孩子们都能够懂。
2024年3月20日 星期三 晴
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