最近在看尹建莉的《好妈妈胜过好老师》。
自从生了孩子,越来越觉得作为一个妈妈,我需要学习的太多,而教育,是最让我焦虑的。看了尹老师的这本书,给了我很大启发,非常迅速地缓解了我的焦虑。
一、给孩子“犯错误权”。我们经常说到在与人相处时要有“同理心”,可往往在面对孩子时习惯性忽略这三个字,我们会不自觉地从一个大人的视角来看孩子,要求他们做到我们的要求。为了避免他犯错,我们会提前说各种“不要”“不许”“不能”,而孩子基本都当耳旁风。说白了,他不明白为什么不可以。何不放手,在你保障安全的范围内让他试试呢,不好的结果自然会让他记住该不该做,就像热水瓶,可以打开塞子,让他感受小小一下灼烧的刺痛,那么他的认知里,热水瓶就会成为需要远离的危险品。
二、让孩子循序渐进。小孩子接受一种事物是需要时间的,建立起一套把控自己的系统更非一朝一夕的事,可我往往急于求成,处于一种焦虑的状态。同样的事情,我说了无数次了,为什么你记不住?别的小孩子教一遍就会的东西,为什么你学了三遍还是做不好?怎么突然生病了,是不是我没给你盖好被子?各种焦虑抓狂自责让我在面对孩子时情绪极其不稳定,甚至会崩溃落泪。现在我懂了,我太着急了,我太没有耐心了,我太过于担心了。养育一个孩子是一个漫长的过程,不能急于求成。就像网络上一直说的“静待花开”。“开花”之前,需要阳光的照耀、雨露的滋润、肥料的营养,或许阳光不是很充足,雨露会携带狂风,肥料会过量,损伤内里,又或许还会时不时有各种小虫子冒出来捣乱,你需要做的就是帮助他提升与困难对抗的能力,其他的,就是耐心地等待与陪伴。
三、给孩子高效陪伴。在宝宝刚满一周岁的时候,我突然接到命令教一年级。天知道我之前之一直带高年级,一年级对我而言简直就像是不可攀登的珠穆朗玛峰,推脱不掉就只能迎头赶上。因此,第一个学期于我而言不啻于一场噩梦。家里,有两个非常需要妈妈陪伴的宝宝;学校,有47个刚入学的懵懂儿童,他们甚至不知道如何握笔写字,所有的一切都需要从头教起,而我,面对他们的期待,只能一点一滴从头学起,甚至拼音都需要先听光盘,再去教他们,就怕教错,误人子弟。因此,我加班的时间就多了,于是,我陪伴自己宝宝的时间就少了。为此,我再次焦虑,非常自责,两件事都想做好,偏偏觉得自己哪件都做得不够好,甚至一度精神抑郁。现在回过头来想想,我做得也没有自己想的那么差,陪孩子的时间虽然少了,可是我陪伴他们的时候是全心全意的,从来不看手机,经常接不到电话(其实在学校也是忙得接不到电话),因此我的陪伴是高质量的,孩子得到的母爱并不因此而减少半分。
有一点值得商榷的是,我认为尹老师的孩子毕竟是个例,以个例指导全体孩子的教育有失偏颇(当然也是非常有参考价值的,这点我由衷感谢),更何况尹老师的孩子是一个极其优秀的个例,所以关于与老师对抗的章节,无法认同,毕竟,现任教育体制下,老师的惩罚手段已经被没收殆尽,管理四五十个孩子难以做到各个因材施教,假如家长也要对抗老师,那么学校的教育效果更要大打折扣了。
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