把“不可行性指令”变成“可行性指令”

        昨天听课后想了很多，许多年来，因为工作的原因，我一直深知家庭教育的重要性，学校教育再高端，少了家庭教育的正确引导和熏陶，都有可能重新归零，这是一件很可怕的事。

        今天一早，班里的孩子们和往常一样，叽叽喳喳地在讨论着他们的世界里最有趣的话题，我没有向从前那样戴上扩音器让他们停下来。我脱下外套，叠好，走向黑板。当我停下转身，有几个孩子扭头看向我，虽然教室里依然有很多孩子在说话，但我注意到已经有几个孩子盯看着我的同时，把声音降低了。

        我用正常的声音，平和地开口：“好了，认真坐好，老师有话要问你们。”教室里的吵闹声渐渐变小，逐渐地，就把我自己的声音凸显出来了。“今天是星期一，上周末老师留了一项特殊的家庭作业……”这两句话之间，我并没有停顿过多的时间，孩子们是一点点地全部安静下来的。

        今天这样的情况我很满意，五六岁的孩子们能做到自己观察周围情况，并能努力地自我控制，这就已经很好了！我又在合适的时间里告诉他们，老师说的“上下楼不许说话”就是不要大声喊叫，当然如果你有事要跟小朋友单独说的话，那就悄悄地，不要让别的小朋友听见，这样就不会影响其他老师和小朋友们了。

        诸如此类，这一天我做了很多改变，每件事在处理之前，我都会迅速联想到昨天张老师讲的课程——把“不可行性的指令”变成“可行性的指令”。

        这一天孩子们反馈给我的变化，倒不是特别明显，但终究还是让我摸出了门道，也看见了希望。

        无论家庭教育还是学校教育，施教者一定要先用心，也许收效甚微，不过，0总会大于1，只要有收益，那就意味着我们距离成功又近了一点点。

        看到了希望，就有了动力。教育孩子是我们不可推卸的责任，努力吧！

把“不可行性指令”变成“可行性指令”