虽然已经快11点了，但是依然睡不着，脑子兴奋，是因为想到了“学思达课堂上的小红灯”，小红灯是孩子们在学习当中遇到问题的时候随时举起的牌子，可以让老师看到、并帮助到遇到问题的孩子。那么她的作用是什么？这样做到底有什么好处？
学思达课堂上的讲义设计可以有三种——1、有不同的讲义存在；2、相同的讲义，进度不同； 3、相同的讲义，进度相同。我一直记得辉诚老师说的一句话——学思达的最高境界是孩子完全在自学，所有的加分、抽签都不存在。加分、抽签只是为了最大程度的调动每个孩子的积极性。
当孩子们在学习时，不管用哪种讲义，孩子们随时都有可能碰到问题，老师们又不是神仙，怎么可能知道孩子们都在想些什么，这个时候小红灯就可以帮助到老师和孩子们。如果一个班级里人数特别多，当老师照顾不到每个小组的时候，老师就可以选择性的去帮忙，举起小红灯就一定是遇到了问题，那么老师就可以帮他们去解决问题。
小红灯最好是以小组为单位来制作，让他们自己动手来做，促进小组成员的合作意识。
另外，提醒大家在布置任何一个任务的时候，请让小组成员的分工明确，好的制度既可以制约人性的不足，又可以最大限度的发挥每个成员的作用。
“小红灯的使用”既节省了时间，又最大限度的发挥了小组合作的力量。
所以，先做小红灯吧，让你的学思达课堂更加从容一些。
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