学思达课堂上要注意——

    今天连着听了闫沛和刘丽两节学思达课，让我看到了一些小问题。学思达课堂，我们刚开始做，为了让课堂更精进，所以立上一些小规矩吧。

学思达课堂小“规矩”——

1.计时器生操作（为了解放老师的双手和注意力）

2.讨论时请起立（换一种方式学习，学生的注意力会更集中，而且缓解学生坐一节课的辛苦）

3.讨论时拿起书（为了方便学生的表达）

4.讨论完就入座（讨论完自动入座，免去老师一直问“完成了吗”的辛苦）

5.完成时请拍手（形成常态，学生有没有完成，一个拍手解决问题，不用老师一直问“完成了吗”）

6.赞赏时请鼓掌（双向的鼓励机制——老师的言语鼓励和学生的掌声激励，不用老师特别引导，鼓励无时不在）

7.汇报人人看讲义（汇报时的高效，大家都看汇报人的讲义，问题的解决更有针对性）

8.讲义上标清楚（老师清楚，学生清楚，课堂操作更清晰）

    自学几分钟

    讨论几分钟

    汇报几分钟

    与其说是“规矩”，不如说是“建议”，一条一条慢慢来，我们的课堂一定会更美好！如果有说的不到的地方，请大家补充，谢谢大家！

      还有一个小感触——教会学生表达很重要，课堂上的精彩在于学生的表达，因为那是知识与思维的融合，能够表达清楚，才能够更好的运用在学习中。

    要让学生学会完整的说话，不要让学生回答问题时只是填空，而是完整的表达，训练学生完整的表达是学思达课堂的关键！

    比如表达时可以这样说——

  1.我从题中知道了……

    2.我从这个词语中体会到了……

    3.我们组讨论的结果是……

    4.我认为……

    5.我的回答完毕，还有谁要补充……

    ……等等，学生不会说话，我们教给他一定的模式，时间长了，学生形成了习惯，就可以跳出这个框框，他们就会表达的更好！

学思达课堂上要注意—— 学思达课堂上要注意—— 学思达课堂上要注意—— 学思达课堂上要注意—— 学思达课堂上要注意——