电影《摆渡人》的教育意蕴

电影《摆渡人》的教育意蕴

由王家卫监制、张嘉佳执导，梁朝伟、金城武、陈奕迅等人主演的2016年贺岁档电影《摆渡人》，讲述了“金牌摆渡人”酒吧老板陈末和合伙人管春拯救情感落水者的故事。酒吧老板陈末（梁朝伟  饰）和合伙人管春（金城武  饰）就是这座城市的“金牌摆渡人”，只要你“预约摆渡”，刀山火海都会“使命必达”。邻居女孩小玉（杨颖  饰）为了偶像马力（陈奕迅  饰），预约了他们的服务，但在帮助小玉挑战整个城市的过程中，陈末和管春也逐渐发现了自己躲不过的问题……

苏珊﹒桑塔格说“电影是艺术，也是生活”，从这部电影我不由的想到，“摆渡人”不也是教师职业的一种隐喻吗？对于这部国产贺岁档电影，我相信一定是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但作为教师，我想谈一下影片《摆渡人》中的教育意蕴，与各位同行分享。   

教育者，其实也是“摆渡人”

这是一部由张嘉佳的作品《从你的全世界路过》改编而来的爱情（喜剧）片，摆渡人是城市里的超级英雄，摆渡就是把人从痛苦中解救出来，用快乐和温暖，抵抗这个世界的悲伤。显然，电影中摆渡人的使命是拯救这个城市里的情感落水者，而作为教育者的我们肩负的是“教书育人”的使命，是在自己的岗位上陪伴和引领孩子们健康成长，将孩子们摆渡到成功的彼岸，“渡人”亦是“度人”。当孩子们到岸以后，他们会收拾行装，转身离去奔向远方，作为摆渡人的我们，又将以迎来新的面孔、新的学生。在渡人的过程中，我们见证着一个个被渡人的喜怒哀乐、也经历了他们的成长。电影中有一个情节是：小玉（杨颖饰）深爱马力（陈奕迅饰），为了马力而拼酒、更是拼命，但是马力重新崛起后还是离小玉而去，小玉深陷痛苦，金牌摆渡人陈末对小玉说，“我们是摆渡人”。即使教师的处境不如意，甚至痛苦，但始终艰守、坚守摆渡人角色，以度人为使命，为的是别人有一个美好的明天，社会有美好的明天。有人说。教师是上帝派到未成年人中的天使，作为教育者，不忘教育初心、不忘使命，怀着对教师职业的敬畏之心才能做好“摆渡人”的工作，是的，“我们是摆渡人”，“度人”这也是我们的幸福。

电影《摆渡人》的教育意蕴

二、做好教育“摆渡人”，就要坚持“立德树人”

小玉正为如何帮助马力摆脱痛苦而发愁，酒吧老板陈末对小玉说，“(马力)他肉体在哪，灵魂在这(酒里)。”摆渡人的使命不是渡身体，而是“度”人的灵魂，不能舍本逐末，否则就会失败的。当下人们对于教育现状诟病颇多，其中之一就是教育的目标过于功利化。幼升小、小升初、中考、高考，在这些基础教育的各个环节，教育被简单化为进入下一个大门、下一个环节的敲门砖。至于教育的本质究竟是什么，我们应该追求一种什么样的教育？这些极为重要的问题反倒被许多人有意或无意的遗弃，正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说“我们已经走了很远，却忘了为何出发”。

教育目标被简单化的过程，其实也是教育被异化的过程。这也就是为什么当前有许多学者提出教育要“回到原点”的原因了。我们教育者是“摆渡人”，我们的使命是让孩子们成为他们最好的自己；是要努力让他们健康快乐成长；是要让孩子们拥有成功而且是幸福的人生，且成为对社会有用的人。英国教育家怀特海在《教育的目的》中开宗明义的说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”也就是说教育的根本目的是人，怀特海的这个观点或许是对教师“摆渡人”角色和使命的最为恰当的表述了。因此，决不能仅仅把学生取得一个好的成绩、考一个理想的中学或者大学，在大学毕业之后有一份好的工作、取得好的收入作为教育最根本的目标来追求。度人是育人，就是要坚持立德树人，放弃立德树人的任务，也就是背离了摆渡人的使命追求和责任担当。

电影《摆渡人》的教育意蕴

三、做好教育“摆渡人”，需要爱心和坚持

摆渡人酒吧开业十年，度人无数，其间艰辛，通过一个个高度艺术化的电影情节打动了荧幕前的观众。仅就度管春而言，前后有十年时间，没有摆渡人陈末和小玉以及其他人的不懈努力，没有对被渡(度)者的爱，摆渡他人注定是一句空话。其实，教师之度人不也如此吗？古往今来的教育家们几乎都极为重视师爱在教育中影响和作用。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”牢记“自己也曾经是个孩子”，也才能以民主的方式对待孩子、尊重和关爱每一个孩子；相信每一个孩子，才能给孩子们以充分的成长的时间和空间；善于跟每个孩子打交道，真正走进孩子的心灵，才能了解孩子的心灵。师爱是伟大的教育因素和力量，有了这种师爱，我们的教育行为才可以持久而执着，才能成为一个优秀的“摆渡人”。

四、教育的发展，要有“共同体”意识

摆渡人在影片中并非一人，“摆渡人”酒吧的老板陈末，还有小玉、老胡、管春、马力等人。在十多年的都市情感摆渡生活中，他们既是摆渡人，也是被渡者，度人也度已，度己为度人。陈末对“摆渡人”职业的坚持，也是因为有团队的支持。一个人可以走的更快，一群人可以走的更远。都市摆渡人正因为抱团取暖，协同前行，才做到了度己度人。教育事业的发展，也需要我们教育者要有“教育共同体”意识。在教育教学以及科研的活动中，我们要善于参与到各个不同的教育团队当中，相互交流和学习，不断提高自身的专业发展水平。当前教育领域的改革已经到了“深水区”，现在最为重要的事情已经不是教育理论的建设，或者教育制度的改革，而是课堂教学的变革。这就要求我们教师，依靠团队、在团队的帮助带动下中加快提升自身教育素养，修己度人，真正做到“使命必达”。

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