感恩日志|能做的很少，但还想做更多

感恩日志|能做的很少，但还想做更多

30天的感恩日志挑战已完成，但还要继续写下去呀！

往常的今天是最轻松的一天，只有下午一节课。今天一醒来，便开始期待周末。而这周因为国庆七天假，要上6天班，所以不过是过了一半而已。人呐，总是很矛盾，希望时间过快点，又希望日子慢点过。

早读课又听到某些声音，让我觉得很烦躁。但确实所说是事实，她总说这不是我的问题，是jz的问题。但每每听到她这么说，我的心里总归是不舒服的。十分苦恼如何让他们变得更好。

下午的品德课，让孩子们继续展示他们综合性学习的成果。大多数孩子表达能力一般，甚至很差。只有少数几个能够从容大方地将自己的想法和体会顺畅地表达出来。

我想这是长期遗留下来的历史问题，他们从来没有获得过这样畅所欲言的表达机会，一直闭口不言，而现在要他们开口说是一件比较难的事情。但我想他们是需要这样的锻炼的。

最近在阅读的《作文课，我们有办法》也写到要让孩子们学会说，口头上表达清晰了，文字上的表达也就不成问题了。所以接下来会把重心放在这一块吧！

下午还利用最后的时间给孩子们听写，要求听写必须满分才可放学。昨天的听写，全班只有三个满分，今天施加压力的情况下，满分人数明显增加。可见孩子们并不是不会写，而且懒得“会写”。这种懒的习惯一旦养成，就很难改善，需要极大的气力去纠正。《正面管教》告诉我，要“温和地严格”。学习上必须要严格要求，要坚守原则，而管教的时候可以适当温柔。

最近正在这样进行着，还要继续学习呀！

今天还请了一个jz来学校交流。这个jz总说她管不了孩子，孩子不听她的。每次听到fm这样说，我都十分不解。一个无法管教自己孩子的fm，如何成为真正的fm。

于是，在孩子面前我也告诉她，你也应该学习，学习如何做一个更好的mm，给孩子积极的暗示，肯定它鼓励他，而不是一昧地职责他批评他。没有一个孩子不喜欢被表扬，包括成年也是。换位思考，身体力行，才能更好地教育我们的孩子。

我能做的很少，但还是做更多。