为什么要给自己留一些好奇时间？
你好！我是精读君，今天我们要探讨的概念是【好奇】。
好奇指的是，对不熟悉事物运行机理感到惊奇，有浓厚兴趣偏好探究。
一个好奇的人，会思考云彩的千变万化，会在日落时体味瞬间之美，会感叹蜘蛛网精密的几何形状，会着迷于蚁群错落有致的分工合作。
每个成年人都曾经是孩子，天然具有好奇心，但随着年龄增长，有不少成年人失去好奇心，见怪不怪，对于那些看似平凡事物更加熟视无睹。
之所以不再好奇，一个重要原因是，不少成年人越来越习惯以“有没有用？”，作为自己选择判断标准。
“我正在读《追忆似水年华》。”“这有什么用？”“我学会弹尤克里里了。”“这有什么用？”“我会辨认桑树了。”“这有什么用？”
的确，我们要学以致用，把主要时间花在解决当下问题的有用之处上。但我们也要暂时抛开功利心，像孩子那样只关注“有不有趣”、“美不美”。
功利性学习就像主食蔬果，非功利性学习就像美食甜点，两者缺一不可，需要统筹兼顾。
更重要的是，当下无用，未必代表未来无用。拉长时间、拉大空间来看，当下此处无用，可能成为未来彼处大用。
乔布斯17岁休学后，把时间全部投入到感兴趣的课堂上。当时他深深痴迷于书写，认为书写有着不同于科学的历史感和艺术感。
于是他常常跑去上课，学习各种字体以及排版技巧。由于纯粹是好奇使然，当时乔布斯并没有想到这些东西，有什么实际作用。
但10年后乔布斯设计第一台麦金塔电脑时，他发现自己曾经所学字体派上用场。他把这些东西设计进麦金塔，第1台能印刷出漂亮东西的电脑问世了。
世间万物之间具有普遍联系，好奇心推动我们探索一个陌生事物的运行机理。由此举一反三，我们更有条件触类旁通。
遵循二八法则，用不到20%时间去好奇地探索无用之用，其实是为人生预留各种可能性。就像乔布斯10年前学习各种书写字体，为10年后电脑设计预留可能性一样。
每天一个概念，每年一个台阶。我是精读君，今天我们一起探讨了第63个概念【好奇】。谢谢你的陪伴！下期再见。
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