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今年1月开始，我在中图少儿部的“创意阅读营”，开展“读与食”和“读与旅”读书会。
“读与食”将绘本和食物相结合，通过共读和动手，和孩子们一起探索食物中的科学、体验创造的乐趣。“读与旅”则探索季节书单，将适合每个节气、节庆和纪念日的书和活动，列在自己制作的手工书里，引导小朋友感受自然、将阅读融入日常生活。
这两个对我来说都是全新的项目，并且每个月都要准备不同的内容。因此，除了选书、设计流程、准备PPT这些前期工作，每做完一场读书会，我还会抽空整理一份教案，记下用书和流程、手工材料和工具以及现场展示的绘本，也写下经验和需要改进之处。
做完这些，就把用过工具材料归位、书放回书架。
通过这样简单的记录，仿佛是把经验教训这些无形的东西加以固化，将头脑中的东西放到可视化的文档。这样，将来需要时可以直接调用，而不用再费劲回想、重新从记忆里搜索。
这就是最基本的知识管理，源于生活的实际需要。
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3月因为太忙，回家后一直没整理记录，用过的书就暂时放在桌面一角。这件小事，表面上好像没什么大的影响，但实际上，它好像也一直占据着我内心某个小小的角落，在等待清理和释放。
实体的物品，占据着家里或办公室的物理空间。如果不定期整理和清理，物品会越积越多，直到占满空间。
照片和文件，占据着手机和电脑的硬盘空间。思绪和所想，则占据我们的大脑空间。
我逐渐意识到，以上的空间容量都是有限度的，都需要定期清理。
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4月，我参加了一个“百日写作”活动，每天写500字以上，并在微信群打卡。
近一个月的持续写作，带给我两大收获：
一是通过阅读写作方面的书籍及实践，我逐渐探明写作的意义，从以分享为目的的博客写作回归到记录自己生活的写作。
同时，写作也让我及时清理生活，随时记下所思所想，读的书看的电影也及时写下感受，不再攒到月底一起写。
尤为可喜的是，最近参加的几场超大信息量的讲座，我都及时地整理了笔记，不再让信息堵塞在大脑表层，而是转换为实用书单或进一步行动清单。
也就是说，通过写作这个整理方式，我得以及时清空大脑缓存，还大脑以清爽，让它更灵光更有效地进行日常思考。
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