陶行知先生提出的“手脑相长”、“书呆子”时至今日仍有很大的借鉴意义或者说仍需我们去竭力解决。
在“书呆子”中他指出：旧的教育观念，求学就是死读书，一个学者总是被叫做“读书人”，意思就是他只知道念书。“手脑相长”中指出：中国的传统教育，制造了两种不同类型的人。一种是有一个大的头和一双小的手，一种是有一个小的头和一双大的手。当然随着文化的普及和教育改革的深入小的头已经不那么小了，但是大的手似乎都在慢慢变小。
记得我们小的时候有一项必做劳动叫“勤工俭学”，每次周末除了布置学习课本上的知识，还要去劳动，比如：挖中草药、采集草种、拾麦穗、拾花生、采松球等等。现在想想那种活动对于教育层面是有意义，锻炼了孩子的动手能力，对于儿童层面很有意思，很开心，可谓“双赢”但是小学没毕业这项劳动就被取消了，到后来学生在安全方面出了一些意外，随着舆论宣传的力度加大，学生的双手直接由自由状态变为束缚状态，并美其名曰保护。但是看现在的年轻人，就算身处农村也不一定知道什么时间下种合适，他们跟着实践的机会太少，我认识的很多农村年轻人甚至都没怎么下地体验过，很多课余时间去参加辅导班再剩下的不是玩电脑就是看手机，城市的年轻人更是不必说。想想陶老先生提出的“教学做合一”还没失去温度，但却已经走偏了，着实让人心急。
当然教育界也在探讨新的方式，如：建造一些体验馆，让孩子们前去体验。但毕竟需要大量的资金，学生集合前去也需要各种前期和后期工作，普及起来有太多困难。家校合育，在很多方面有便捷之处，虽然也有很多困难，但比起其他方案要实用很多。
但是真正让所有学生都动起手来，从目前学生的状态来看还是任重而道远。
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