最近读了《蛤蟆先生去看心理医生》这本书，对我感触很深。《蛤蟆先生去看心理医生》这本书主要是讲蛤蟆先生得了抑郁症，在苍鹭这个心理咨询师的帮助下，通过十次谈话，蛤蟆先生恢复了健康。虽然书中有些知识我还没有完全理解，但也收益颇丰，解决了一些我教学中的困惑。例如：孩子为什么喜欢炫耀、为什么屡教不改等等，我都从书中找到了原因。
二（7）班202206
通过读这本书，使我明白儿童的自我状态可以分为自然型儿童和适应型儿童。
每一个自然型儿童都具备基本情感。就像是画家调色板上的红黄蓝三原色一样。
从孩子呱呱落地起，他们的生命里只有两个人陪伴，有时候甚至只有一个人。和孩子相比，父母是那么的强大，而孩子则全然依靠着父母。因为无处可逃，孩子唯一能做的就是去适应父母每一次的喜怒无常。
所以，孩子会将三原色的色调调暗，使它们看上去柔和，以利于生存，同时也借此保护自己个体的完整性。所以自然型儿童就变成了适应型儿童。
因为父母太严苛，孩子为了取悦父母，在取得一点成绩时就喜欢在父母面前讲。慢慢地就养成了炫耀的习惯。
如果老师的要求太高，孩子凭借自己的能力没办法满足老师的要求时，有些孩子就会放纵自己，用浮夸和愚蠢的行为来博得老师的关注。
不管是“炫耀”还是“引起关注”，都不是孩子天生就具有的品质，而是为了适应父母或老师后天产生的反应。所以要改变孩子的这个习惯，还得要从改变我们自己开始。
“他成年后，最爱对他发火的人除了父亲，就是獾了。又高又壮的獾，很多年前就想阻止 蛤蟆沉迷汽车，还把蛤蟆声色俱厉地训了一顿，让蛤蟆当场悔恨落泪，发誓要改过自新。
当时獾要求蛤蟆向河鼠和鼹鼠悔过，公开承认错误，这个要求当然被蛤蟆拒绝了。他现在还清楚地记得当时说的每一个字。“不，我没什么可抱歉的，我干的事儿一点儿都不蠢，相反，我觉得光荣极了！”
獾听到这话又惊 又气，蛤蟆还烦躁地加了一句：“噢，对啊，在刚才那间屋子里，我什么都说得出口！”事实的确如此。现在，蛤蟆意识到那时在獾面前的忏悔只是表象，其实他是在防御獾对他的攻击。不是发自内心的东西，就不能带来真正的改变。”
上面的这个片段和我们在学校里教育孩子的场面是多么相似啊！当孩子犯了错误的时候，我们都喜欢把孩子叫到办公室，摆出一副教导者的样子，批评人家的短处。有用吗？没用。就和蛤蟆先生一样，在獾面前的忏悔只是表象，其实他是在防御獾对他的攻击。不是发自内心的东西，就不能带来真正的改变。所以我们的学生就出现了屡教不改的现象。
那怎样才能从根本上解决问题呢？我们来看看苍鹭的方法。
“ 他静静坐着，尽力走进蛤蟆的回忆，去体验蛤蟆的悲伤——这是一个人对另一个人最大程度的感同身受，这便是所谓的“共情”。蛤蟆也感觉到了，这无声的支持和理解带给他直击灵魂的力量。”
我们也要向苍鹭学习，要有“共情”心理，只有我们自己改变居高临下的态度，学会倾听，真正走进孩子的心里。让孩子放下所有的戒备，才能从源头上解决问题，才能事半功倍。
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