今天，在七月全国RIA训练营教练微信总群，技术督导在群里截了一个同学的作业，然后提出了如下的观点：
“SCQA的前提是要与他人有一定的互动性的，在跟他人表达或是传达的时候是具体的做法。”
我点开图片一看，发现这正是我的学员的作业截屏，因此我特别留心查看技术督导的回复，发现技术督导提出的这个观点，我不是很赞同。
因为这个意见分歧，我们开始在微信群深入的探讨起来，其实刚刚看到技术督导对我作业点评提出的异议，我内心是有些不开心的，感觉自己的看法和观点没有得到认可，潜意识当中就会有一种想为自己辩解的冲动。
但是非常神奇的是，当我意识到我自己有这种冲动，有这种抵触情绪时，我开始引导自己在群中用积极的语言回复，我回复到：欢迎来探讨，越探讨理解越深刻[调皮]。刚开始打字时，还会有表面装好人的情绪，但是当我真正把这段文字打完发出去之后，我的心态也神奇地发生了变化，我不再是那么的抵触，而是真正的朝这个方向去思考，也许真正探讨完之后会让我对它的理解更深刻。
这个时候再去交流，就没有那么多的抵触情绪，不会觉得是她因为我这个人，来针对我，而只是针对内容本身进行学术的交流，而且在真正探讨的过程当中，我才发现我看内容都没有看完整，我根本没有看到她留的作业要求，因为在这个作业要求中有具体的场景要求。
针对这个作业要求，我提出了个人的看法，我们进行了深刻的探讨，在这个探讨的过程当中，我才发现我们已经开始跳出原有的思维框架，开始去思考这个训练营的目的，设置这个环节的目的在于什么？
是为了锻炼学习者根据适用边界去寻找场景的能力。
而为什么不建议大家在作业要求中给出具体的场景呢？
因为给出的这个场景，又人为的把适用边界给缩小范围了，给学习者增加了难度。
这些都是在沟通交流当中，一步步头脑的碰撞，出来的更深刻的思考。
所以在生活和工作工作当中，针对别人的反对意见，不要人为的增加很多负面的想法，学会用积极的心态去面对，在这个过程中反而真正的能够助力我们更快的成长。
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