桃李报春风

    性格古板、严肃的我，初遇他们，我们之间上演了不少“故事”。

    他们不交作业、书写潦草、上课偷着聊天……

    我们之间的矛盾时有发生，尤其是有个学生不交作业，他面对我的批评，脸色发白，眼睛圆瞪，双拳紧握，一身的怒气，似乎想打我。当时我很委屈，几乎要掉下眼泪来。

    第二天，早读课我没有任何表情，课间十分钟张超就一反常态跷着兰花指问我:“老师，我美吗？”望着他粗壮的身板，白而肥的一张忸怩作态的脸，我忍不住笑了。其他学生都默契地回应:美。然后教室里回荡着笑声。这时，李泓对我说：“老师，看我们表演比赛。”他又说:“大胖，我们来一次掐脸比赛。” 这时张超说:“小胖，我来咧。”于是他们互相用手掐住对方的胖脸，双方的脸都红了，但是他们还是笑着不松手。其他同学都笑着起哄:“加油！”在笑声中，我忘记了之前的不愉快。

    有时有学生惹我生气，第二天来上课，安楠总是没话找话问我:“老师，今天上啥课？”

    慢慢地，我懂得了和学生发生矛盾是正常的，应该冷静处理，理性对待。该谈心谈心，该教育教育。应该调节气氛，缓解矛盾。

    后来，我发现有些学生挺聪明的，特别懂得示弱、沟通。学生们调皮，忘性大，练习总会忘记写。于是我就握着棍准备惩罚他们，谁知刚一下，张恒就夸张地发出嚎叫的笑声。李晨总是还没挨打就反复求饶:“老师我错了，一会儿补上……”这时，我和其他学生都被逗笑了。

    成豪的书写很让我头疼，于是我就采用撕作业的办法，帮他改正缺点。有一天他拿着作业让我改，我看着他潦草的字迹说:“不行。”刚准备撕作业，他用软软的口气说:“老师，今都撕了两次。”又将今天的作业与之前的对比说:“你看，都进步了。”望着他告饶的神情我手软了。

    他们亦是皮实的。每次有演讲比赛，马婷总是主动争取，但由于她个人的原因，总是未能实现心愿。但事后她见到让她落选的我从不生气，总像什么事也没有发生一样。

    慢慢的，我接纳到了他们，发现他们或诙谐风趣，或善解人意，或善于沟通，或宽容大度。总之都是独特的个性，正因为他们的与众不同，才构成了这多彩的世界。

    他们亦是善良的，他们用自己的智慧，帮助、温暖、影响着自己身边的每一个，包括我这个成年人老师。是他们让我明白自己应该努力做一个懂变通，有智慧的大人，和他们一起快乐成长。

    想到这里，我就问自己:“究竟是春风育桃李，亦或是桃李报春风？”