近日，研读教育学原理，读到了《影响人身心发展的因素》深有体会，特别分享如下。该书总结影响人身心发展的因素主要有4点：遗传、环境、个体主观能动性和学校教育
第一，遗传素质是物质基础和生理前提，我们没法改变，只有通过其他几个方面来弥补。
第二，环境主要指外在条件，为人的身心发展提供了条件和限制。
环卫工人的孩子和大企业家的孩子、博士家的孩子，其成长环境肯定是不同的，但是环卫工人的孩子就一定考不上名校，成不了大才，过不上幸福生活吗？
第三。海水不可斗量，人不可貌相。影响人身心发展的因素起决定作用的是个人的主观能动性。
每位父母不妨自问一下，是否有效开启孩子的学习内驱力了呢？穷人的孩子早当家。穷人家的孩子也能有出息。人穷志短，还是人穷志不短。这样的命题要看每个父母是如何实施教育了，也是考察每个父母的修行和智慧的时候了。
第四，学校的教育在人身心发展中起主导作用。
不难想象，无论是名校还是普通学校，都会出人才。而即便是名校或重点学校，也会出庸才，甚至不成才。
就比如说，在同一块耕作的田地中，同样的施肥、浇水、除虫……却会长出不同品相和口感的土豆来，那是为什么呢？这些土豆的生长环境和管理方式都是一样的呀，为什么会长出大小不一、形状不同，口感不同的土豆来呢？就像同一个班，同一个学校出来的学生，其成就也是有高有低的。
如此看来，内因是决定事物发展变化的根本原因。作为父母，我们要尽量为孩子提供优良的家庭环境和学校教育，但更重要的是唤醒孩子的学习内驱力。
正所谓，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。你懂得如何引发孩子热爱学习吗？你要怎样引领孩子爱上学习，并快乐地学习呢？
这是值得老师和家长共同思考和解决的问题。
心生万法。只要我们有这样的觉察，只要我们去修行并坚持学习，定会找出有效的方法来。看看别人家优秀孩子背后的父母是怎样付出的，看看别人家的孩子是如何发奋学习的，看一看专业相关书籍是如何指导引领孩子成长教育的（从学习方法、学习内容、学习习惯、性格塑造等多方面参考学习。这样有针对性的书籍实在是太多啦！）……不着急，慢慢修行，慢慢尝试，慢慢改善，我们定会成为绽放的父母和绽放的孩子。
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