读完樊登的《读懂孩子的心》后，对这本书的教育孩子的方法有了初步的认识，但是印象不是很深，还得再重读一遍，慢慢的细品。
这本书里面讲到的内容，和我们平时在陪伴孩子成长过程中所遇到的事情，一一对应。
在我们辅导孩子作业的时候，讲解一遍又一遍，孩子就是不明白，耐心都被磨掉，一股无名火直往外冒，按压不住最终爆发。
这对孩子真的伤害很大，很伤孩子的自尊心。这源于孩子对无知的、新鲜的世界，自己成长中看到的事物，都是靠自己慢慢的不断学习，探索，感知，思考才能慢慢的启发的，还有就是孩子的感知期
孩子做作业时，孩子本来不会写就已感到内疚，家长陪着身边辅导，总发火。无形给孩子增压，孩子心里总担心家长会发火骂人，根本就没注意力集中听你讲解，你再解说多少遍也没有用，家长需要平心静气的对待孩子。
家长在陪伴孩子的成长时候，发现有的孩子总是调皮捣蛋，爬上爬下，这里抓那里摸，对很多东西都很新鲜，总想去拿来玩，家长总是担心忧虑，阻止着孩子的这些行为。
孩子其实在慢慢的感知和探索这些新鲜东西，经过他自己不断的重复动作，不断的思考，比如孩子拿一个墨水屏，不断的重复打开盖子，拧上盖子，他是在探索盖子的为什么要旋转拧盖子和为什么是螺旋转，还有它们的吻合度，等到他停止了动作，眼神放光，表情高兴，说明他已经阔然清楚了，明白了。
如果家长担心墨水屏倒出来，焦虑孩子乱抓乱爬危险，或者以为孩子自己穿衣服穿不好而阻止，或者帮着孩子去做，孩子的感知敏感性是过了一段时间就没有了，如果家长不帮助引导他们去做好，而是因为担忧焦虑阻止他们或者帮着他们去做，他们的敏感期一过，学习能力就差了。
想想自己在教育方面用的都是错误的方法，这些年都是在伤害自己的孩子，读书还真的见识了不少，也认知到自己的不足。以后多读书纠正自己的错误，给自己孩子的一个良好的成长环境，弥补自己的过失！
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