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语文复习课中的几点困惑

语文复习课中的几点困惑

作者: 木子accd | 来源:发表于2019-06-20 09:21 被阅读0次

   

语文复习课中的几点困惑

    又到了一年一度的复习时间,每年的这个时侯都是最忙的,各种资料的上交,各种作业的检查落实,各种活动的总结,还要组织学生进行复习,迎接期末的考试。枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的爱好;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。怎样改变这种现状,让复习课上得轻负高效,的确是语文老师面对的一大难题。

        今年的复习课与往年相比,最大的感觉就是时间紧,仼务重,我把复习课中的几点做法与困惑与大家分享。

一紧扣书本 

    首先是对课本的整体回顾。  俗话说,万变不离其踪。不管题型怎么变,课本还是复习的根本。这几天我重点让学生对书本进行了整体回顾,针对每一课的知识进行重新的梳理和点拔,也就是把语文书读厚又读薄的过程。从中让学生们把以前记在书上的重点进行强化记忆,对人物形象进行简要概括,对文中的重点语段进行复习背诵,对难理解的字词挑写巩固。从中也发现很多问题,学习好的学生两节课可能就完成了,学习差的四节课也完不了,因为时间紧迫,每一节课都有不同的任务,不可能停下来等他们,所以对基础较差的来说,怎样让他们不掉队,跟得上是我最头疼的。家长大多指望不上,要不太忙顾不上,要不就是责任意识差,没把孩子学习当回事。所以我就采用小组结合的方式,有学习好的帮助学习差的来完成生字的挑写和课文内容的重点背诵。到底进行的怎样,落实起来又是一个难题。

二忙而有序

      每年的这个时候,大家的共同感觉就是忙,一忙就乱了阵脚。复习课一会做这个,一会学那个,学生和老师都忙的团团转,没有条理,没有顺序,没有轻重缓急之分。这时如果能静下来,把要学的内容捋一捋,分一分类,捊出线索,按一定的顺序和条理分步进行,就会显得轻松自信了。

三大胆取舍

      语文内容多,知识杂,有生字词的积累,有精段的背诵填空,有句型的转换,有课内外阅读的积累。老师们这时往往不够自信,担心这个学生不会,那个也不会,会大量的刷题,抑或满堂灌。如果面面俱到,第一是时间不充许,第二学生们也会学的很累。这时应大胆取舍,对孩子们已经掌握住了不再重复复习,比如一些抄抄写写的,已经写过好多次的,不应再重复练习。对复习资料上的习题不必道道都做,应有所选择,当然这需要老师对题的难易,对学生掌握情况有足够的了解。也就是所谓的既备教材又备学生,做到分层练习。只是这中间“度"的把握又是一个难题,哪些该练习,哪些该舍去,很难决定!

      俗话说临阵磨枪,不快也光,如果说平时的课只是种下了一棵树,而复习课则是栽下了一片森林,在考试中起着画龙点睛的作用。但课堂上学生气氛的调节,分层任务的落实都是一个难点。复习课年年上,年年都困惑,希望高手给予指点。

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