我们何以变得如此仓皇失措？

我们何以变得如此仓皇失措？

我们从小就被教育要珍惜时间，一寸光阴一寸金嘛，这样的观念本身没有问题。问题是我们竟忙到连吃饭睡觉上厕所的时间也不放过，那活着还有什么乐趣？

尤其是现在的中小学生。 “谁抓住了现在，谁就抓住了未来”    “珍惜当下，就是对未来最好的投资”，这样的说教更是不绝于耳。实际上，在一所寄宿制学校里，学校已经安排好了学生的作息时间，学生基本上无需再去规划时间。但现在有一种说法甚嚣尘上，即“利用好边角时间”。我们看一眼衡水中学的时间表就可明白，他们对时间的把控已到了无以复加的程度，因为学生一天的生活学习已被细化具体到每分钟。

在这样的学校，老师还会给同学们罗列一下每天可利用的边角时间。操前记忆约10分钟的时间，有13个课间十分钟，有三个排队买饭的等待时间约15分钟，睡前有10分钟时间……这些时间加起来超过150分钟，如果学生每天都能充分利用起来，那么会收获颇多。

怎么利用？比如课间十分钟可以用来回顾上节课所讲知识或者预习下节课所讲内容；集会前的几分钟或者坐车往返家校时可以背诵语文英语的作文模版，利用发呆时间整理错题，在下午吃完饭后的时间里整理重点知识，构建知识结构，每天晚上睡觉前回顾一天的收获并制定详细的清单等等。

我们何以变得如此仓皇失措？

如此一来，学生在校的生活还剩下啥呢？课堂上要求学生聚精会神，全神贯注；课间十分钟，要求学生一心二用，边走路边思考问题，或者边拉屎撒尿边思考问题；排队打饭时思考问题；坐车赶路时思考问题；晚上睡觉之前早上起床后，边刷牙洗脸洗脚思考问题。思考问题，沉入学习状态是需要过程的，就是机器转的时间久了，也会发热，也会出故障。现在这人脑比机器耐实多了，怎么使唤都赛过铁铸钢造的，这不是想当然吗？试问提出这个锦囊妙计的老师或领导自己亲身试过吗？如果没有，那就是忽悠人的骗人的鬼话！

一切的工作如果脱离了实际，脱离了人的实际和工作本身的实际，就成了彻头彻尾的无根之木，顶多算是能凭空给人增添压力和烦恼的拙劣表演。归到教育上来，让学生挤压时间全用来学习，想法挺好，实际很扯。教与学，是农业，不是机械化现代工业，急不得，凡事都有其自身的特点和规律。无视这些，一厢情愿地挤压时间，到头来只能竹篮打水一场空。

再说，如此的连爬带滚，仓皇失措，置学生的思想、情感与心理、精神于何处？或者说试卷上没有直接考试这些内容的题目，索性就可以忽略吗？设想一下，一个人思想出了问题，精神出了问题，甚至是情绪出了问题，什么边角时间都无论，就是十三节正课能不能正常上都还两说呢！

教育者如果一头扎进诸如挤压时间这些细枝末节，一味地追求“进攻”，而不关注形式以外的东西，不关注人的内在需求，不关注学科本身固有的规律，不仅于事无补，而且还有可能给教育带来灭顶之灾。因为学生在学校，除了应付考试，或许还有更重要的事情需要做。

我们何以变得如此仓皇失措？