书名:《童年的秘密》。
作者:玛利亚·蒙台梭利。
金句:教育所要求的只有一项:通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
成人知道什么事情危险，也知道如何规避危险。但他们担心儿童不知道恐惧危险，也害怕他们不能很好的自我保护。因此，成人通常会制止儿童做危险的事。
如果儿童说:“我想拿剪刀。”
成人就会说:“剪刀尖利，会扎到手出血。”
儿童去吵其他人，他们也会不耐烦的说:“扎到手别怪我啊”。
即使成人频繁提醒，儿童还是会使自己面临危险，独自使用刀具。
事实上，儿童常常会使自己面临危险。
比如，儿童会爬很高的树，会从很陡的坡冲下去，常常会去河里自学游泳，会吊住正在行驶中的汽车。
但是他们也能生活在危险的境地之中。
比如他们会使用刀具，能点火，能独自站在水边，能穿越马路，能在自行车后车座上坐稳。
难道他们不怕危险吗？不，儿童在面临危险时，也有正常的恐惧。出于恐惧，自我保护是本能。
也正是由于“恐惧的心态”，
儿童在日常生活中，就形成了“谨慎”，使他们能避免危险。
儿童已经学会控制自己的行为，同时避免盲目的冲动。
回到我们自己的童年，我们真的不知道轻重缓急吗？我们知道，所以即使我们能自由行动，我们也并不鲁莽，也会很小心。
正常化（正常的恐惧，不是人为的让他恐惧）不是把儿童自己推入危险之中，而是获得一种谨慎。这种谨慎使他们能认识危险和消除危险，进而能生活在有危险的境地之中。
成人难免会对儿童说:你要为你的行为负责。但是如果儿童对行为没有领悟和对它们没有判断，他就不懂如何负责，也没有自制力。
比如:
一个孩子对妈妈说:“妈妈，我想去游泳！”
妈妈看到快下雨了，说:“不要去，下雨游泳危险。可能有雷击，水温下降你可能会抽筋。”
结果真的不能去。
那他就不能清晰的认识到下雨天游泳不好。他下次还会有随时想出去游泳的念头，并且可能付出行动。
但换另一个方式呢？
一个孩子说:“妈妈，我想去游泳！”
妈妈说:“可以，但是你如果游得不舒服，你马上就和妈妈说！”
然后孩子和妈妈一起出门。
雨越下越大。
孩子一下水，就感觉不对劲，不仅冷，还不停的有雨水落在他头上，他呛了几口水后，马上爬到岸边来，对妈妈说我不游了。
孩子通过这一次试错，就懂得了，下雨天不能游泳。以后，他就不会在下雨天吵着去游泳了。
成人总是说:我都是为你好。
可是，我们都做过儿童，这真的是为我们好吗？
这不过是一句辩词罢了。成人并不相信，儿童有充分理解他周围环境的东西的智力。
成人如果能减少焦虑，让儿童获得探索生命的自由，才能真正帮助儿童身心自然的发展。
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