四本书，四种教育思想，一个共同理念——以人为本。
（一）雷夫是怎样炼成的
在《第56号教室的奇迹3:说给老师的真心话》序言中，李老师总结了雷夫成长的经验:每一次意外都是对智慧的考验，每一个顽童都是对意志的磨砺，每一道难题都转化为课题，每一回绝望都蕴含着希望。
罗曼罗兰说:真正的英雄主义只有一种，那就是认清生活的真相后依然热爱生活！
雷夫也说:当我们压力大时，不妨暂时躲避。抛开拯救整个世界的念头，你才能活的健康长寿，最终做出更大贡献。劳逸结合很重要，放手绝不是自私，今天的问题大多可以等到明天解决。
（二）充满诗情画意的学校生活
《读<新教育的一年级>》李老师的这一篇读后感，让我想买一套童喜喜的童书！
把儿童的幸福和充实的精神生活作为追求，晨颂经典、混搭课堂、多彩节日、书香校园，展示新教育实验的理念:
关注人的生存状态，关注人的发展空间，让每一个孩子都有自己的梦想。
无限相信学生与教师的潜力。
重视精神状态，倡导成功体验。
让师生与人类崇高精神对话。阅读中外名著是对话的最好途径之一。
学校应该充满童趣，浪漫，感动，友爱，给孩子留下充满诗情画意的学校生活，并终生留下充满人性的温馨记忆。
（三）诲人不倦的“朱老师”
李老师读《致教师》的读后感，让我为朱永新老师的语言智慧深深折服。
信仰——真正的信仰是最为很久炽热的希望能在厄运中鼓鼓起勇气，激荡起乐观。信仰造就的乐观是生命中的太阳，任何情况下的人生。都会因此温暖明亮，并指引着生命的明亮那方。
业余决定人生——一般来说，同一个职业的八小时内的生活都相差无几，八小时以外的业余生活才能预言着未来。真正的人生往往是业余时间所决定的。
（四）唯有爱才能拯救世界
读《夏山学校》，我有不同看法，学校理念“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”，不敢完全认同。
但尼尔“我情愿看到学校交出一个快乐的清洁工，也不愿看到他培养出一个神经不正常的学者”的说法，放在现在，仍然值得我们深入思考。
在教育过程中，给孩子爱和自由，让孩子做他自己！
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