下午，刘老师发了孩子们上音乐课的视频，她说：“今天音乐课纪律特别好！”我听了非常欣慰。点开视频认真欣赏了几遍，的确，孩子们唱得很好听，他们每个人手里都拿着小乐器，投入地打着节奏，唱着歌词，静若处子，声音宛若天籁！
课堂上，为什么要纪律好？
学生上课，好的纪律是掌握知识的重要保障。老师的每节课都是精心准备的，知识之间也有紧密的联系。教师上课一般都会层层“剥笋”，分散难点，精讲重点。揭示重难点有一个过程，这个过程很重要，需要孩子在老师的启发、引导和设障中逐渐理解新知。有时候还需要小组合作解决核心问题……遵守纪律，认真听讲，可以持续注意力，听清每个知识要点，然后积极思考，让大脑活动起来。冰冻三尺，非一日之寒。长期坚持，孩子的知识积累会越来越丰厚，逻辑思维和形象思维等也能够得到发展和提升。反之，课堂收获会很少，甚至影响整个集体的授课效果。
为何今天纪律特别好？
当然，课堂纪律好和孩子本身的素质关系非常大，这个班的孩子整体素质不错，没有特别捣蛋的学生，且对知识本身好奇心比较强，整体听讲习惯比较好。
但我觉得最主要的原因有可能是，今天课堂上，每个孩子都有事儿可干，他们手上都有自己的小乐器，按照要求打击乐器，能听到自己打击乐器发出的美妙声音，很有成就感，这种美感和成就感让孩子们兴奋，自然就不需要老师用“行为主义”的奖励和惩罚来维持纪律了。这是就是所谓的“知识本身的魅力”。
如何保持一直纪律好？
所以，老师应该有更多的时间研究教材，发掘知识的魅力，设计学生喜欢的有深度和广度的课堂教学，调动学生积极性，把学生汇聚在“美好事物”周围……真正做到“提质减负”！
汇聚在美好事物周围
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