成长的季节——八月大作业

成长的季节——八月大作业

    春种夏长，这个夏天，有时骄阳似火，有时阴雨连绵，但万物在生长，我在成长，因为我参加了“兴成长计划”的学习！

  “兴成长计划”开班典礼，我是在旅游大巴上观看的，当时万人参与，表现了教师们的学习热情，我当时也是心潮澎湃，下定决心:认真学习，提升自己！

  王子老师上的第一课，就让我喜欢上了“兴成长”，一些微信小程序，竟然在教学中有这么大的用途，像小打卡小彩蛋小年糕，平时熟视无睹，经王子老师点拨，就变得神奇了！真是:小技术，大应用；小窗口，大世界；小平台，大舞台；小直播，大素养！在以后的教学中，我会学以致用。

    梁老师精彩的讲解，让我对PPT的制作有了新的认识:一个精美的PPT，要风格统一，主题鲜明，内容清晰，一目了然，激发兴趣。回顾以前做过的PPT，只注重内容，不注意细节，课后打卡作业，我对以前做过的PPT做了修改，得了一个“优”。在以后的教学中，我会按梁老师的要求，精益求精，力争出精品，取得最佳的教学效果！

成长的季节——八月大作业

    王思思老师带来了“跨学科视野下的自然笔记”，学科整合，不是新鲜话题，但像思思老师这样，将学科整合精品化常态化的，并不多。一个理念的提出，很难，实践推广，更难！但在“跨学科视野”下，各学科在课程标准下，做到了有效连接，主题丰富了，关注度提高了，学生兴趣很浓。置身真实情境，解决真实问题，这也是造就高素质人才的必经之路！在以后的教学中，我会尽我所能，并与其他教师协作，力争多上几节这样的整合课。

    钟文妙老师将“项目式学习设计”，呈现在我们面前。我感觉:项目式学习与学科整合有相通之处，都强调:分工合作。课堂有一个案例，让我印象深刻，老师请来了一个真正的客户，让孩子们与之协商洽谈，做评估预测，孩子们分工合作，热情高涨。现在是协作的时代，可孩子们大多是独生子女，有很多孩子进入社会以后，很不适应，其中不乏名校毕业生。项目式学习，既可激发学习兴趣，让孩子们学到知识，增长能力，更重要的是:学会了合作，一生受益！我会在教学实践中，践行“项目式学习”！

成长的季节——八月大作业

    从教二十多年，也经历了几次教改，接触了一些新的教学理念，自己也做了一些有益的尝试，取得过一点点成绩。但这次“兴成长”学习，给我带来的震撼是前所未有的，我感受到了信息技术的浪潮，正席卷全世界，我们只有顺应潮流，做时代的弄潮儿，才能继续成长，成为数字化时代的合格教师！