今天听了“马云乡村教师奖”王艳着老师的分享，我的脑海中总是浮现这样一句话“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，王老师的成功离不开她坚持不懈地阅读和对教学的钻研、对生活的留心观察并思考。瞬间觉得自己多幸运，通过互加，有这样一群有正能量的优秀老师指引着，鞭策着，学习着。
我所任教的学科是小学语文。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”基于我班学生现状（单亲儿童、父母在外打工由爷爷奶奶照看和父母亲常年不在家母亲是文盲等），回家后无人辅导，我深知：只有调动孩子的学习兴趣，让孩子主动学习，这样才能让这群孩子不掉队。基于这个现状，我着重从课内和课外两方面来谈谈：
一、课内
我会根据不同学生的水平设计难易不同的问题，专门鼓励那些缺乏自信的孩子们在课堂上和老师进行互动，让其他学生多一次对她们认识，并及时鼓励他们，比如：我班一位留守儿童，由于家庭原因，刚开始总是完不成作业，不主动预习课文，后来在一次读课文时，她虽然只读了最简短的一句话，但是得到老师的同学的掌声鼓励，从那以后，孩子的作业基本完成，并且越来越工整，居然在一次考背诵课文中，超过班里3分之一的同学提前背了下来，听完她的背诵，我很惊讶，又一次表扬她，其实我猜想：当时我和她的内心都有只高兴跳跃的小兔子。我看到她在老师和同学的鼓励下的改变，她也开始喜欢上了这门课程，并从学习中体会到鼓励和表扬的快乐！
对于山里的孩子们，没有游览过名山大川，没有听说过美丽的江南水乡，我经常会借助网络，带孩子去看一看祖国的名山大川。你无法想象，屏幕上出示这些逶迤风光时，孩子们那惊愕的眼神和张大的嘴巴，半天缓不过神来，随即感叹道：啊！好美！老师真有这样的地方……“是啊，真的有，还有很多这样的美景，好好读书，长大后一定去看看”！他们似懂非懂，但是，课堂中那股学习热情瞬间被点燃，也许，在有些山里娃娃的心中，已埋下了种子。
二、课外
1.建立图书角，爱上读书
班里的孩子要想了解世界，除了在老师的带领下从网络中了解，唯一的方法就是自己从阅读中去感知这个世界，古人云“读万卷书，行万里路”，我经常告诉孩子们，现在的我们没有条件行万里路，但我们有时间读万卷书。图书角建立后，好多孩子都把自己的书带来学校分享给其他人，定期更新图书角的书籍，我还会带领孩子们去学校图书馆借阅书籍，每学期，他们表现不错时，得到的奖励也是我会精心为他们挑选的书。每天的课间或放学，总会看到，一群孩子围在图书角，争抢着借书，甚至用水泄不通来形容都不为过。我喜欢他们那种对书的痴迷。
2.每月定期举办读书会，内容形式丰富，有分享最近读过书的精彩内容，也有朗诵自己摘抄的段落，还有谈谈一本书中你最喜欢的人物等等，既锻炼孩子表达能力，又检验了孩子课后的阅读情况，这样一来，孩子们课后阅读课外书的习惯渐渐养成。
3.开展活动
我组织学生开展各种活动,如让学生办手抄报,制作卡片,开办朗诵会、故事会、演讲会等等。丰富多彩的活动中总有一种是受学生欢迎的。学生在自己喜爱的活动中会受到熏陶,语文素养自然也会得到提高。
4.社会实践，实地观察 利用现有资源
实地观察家乡的景色，培养孩子留心观察生活，也在为写作做铺垫。周末，我会和家长把学生带到野外去,到这“蓝天下快乐的学校”寻找美。记得今天春天，我们一起去“找春天”，孩子们用他们自己独特视角，去大自然中寻找春天，真正在家长老师的带领下，认知大自然！秋天时，孩子们又一次走进家乡的小树林，看叶子在林间飞舞，看斑驳的阳光透过树叶像利剑一样洒落在地上，踩在铺着厚厚地毯的小道上，孩子们的快乐无以言表。这样的实践活动，远比你在课堂中把秋天的课文讲的多么栩栩如生，来得更真实，更容易掌握，孩子们的作文也就顺理成章地写了出来。
兴趣 ——最好的老师
兴趣 ——最好的老师
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”语文教学,不能仅仅拘泥于课堂上的30分钟、40分钟,丰富多彩的第二课堂活动,是语文教学的最好延伸，这样的活动怎能不激发孩子喜欢语文的兴趣呢？
兴趣是最好的老师，我一直在努力激发学生的语文兴趣，期待在不久的将来我的学生们都由“要我学”变为“我要学”，让我们彼此愉悦地学习！
兴趣 ——最好的老师
网友评论