侄女今年在公立学校读小学一年级，学习压力不大，但是最近家长群却有家长呼吁老师补课。
这几名家长的意思是，私立学校的孩子每天放学后都会继续学习一段时间，而且一年级太轻松，怕孩子二年级跟不上进度，为了保证孩子的竞争优势，宁愿多花钱也要把孩子的基础打牢。
家长群里一翻七嘴八舌后，一名家长做主用数字接龙的方式征求大家意见，本以为同意的家长不多，但接龙一开始就停不下来了，数字一直滚动。
也有家长质疑这么早就补课不合适，而且价格也比较高，还要买书本。但这些质疑很快就被淹没在数字中，最终全班50名学生家长都同意了补课。
这种补课，在南充这样的内地城市，只能算家长提高孩子竞争的普通方法。据说在一线些大城市，有的父母对什么时候怀孕，什么时候生娃都计划精准，以保证孩子生在年初，占据同龄人获取知识的生理优势。
这种现象愈演愈烈，形成“剧场效应”。
在座无虚席的电影院里，原本大家看电影看得好好的，突然前排的人觉得看不清站了起来，于是后面一排接着一排的观众为了看见荧幕不得不也站起来，最后所有人都只能站着看电影了。这就是剧场效应。
剧场效应是一种无序失衡的状态，一旦开始，就会像滚雪球一样，越滚越大。
现在的教育趋势，从形式到内容都非常类似：把中学的课本提前到小学读，小学的内容提前到幼儿园上，更不要说为了幼儿园或者小学而竞争购买高价的学区房了。
很多家长其实也不愿意加入其中，但是后果他们接受不了。就像侄女班级家长群提出质疑的家长，最终也同意了补课。当大家都站起来的时候，你还无动于衷坐着，老师不满意，其他家长不满意，最后自己都觉得是个异类。剧场效应加上从众心理，没有几个家长能得以幸免。
当然，教育是两方面的，除了家长群体，教育培训机构也存在剧场效应。大家争抢优秀教师、名师，硬件软件不断升级，开发各种课程、辅导班、兴趣班，价格越来越离谱。
两方恶性失衡的后果，都得由家长和孩子们来承受。家长的经济负担越来越重，学生们的压力越来越大，但没有人会停下来，因为停下来就意味着输。
剧场效应还有个特点就是，我们每一个人既是观众也是剧中人。不管你是谁，在某个阶段都会裹挟其中，由不得你。
现在家长群体对补习班已经酝酿出抵触情绪，要求严查补习、严控补习班的呼声越来越高。但是现在大家都已入了圈，没有办法停下来。
这个怪圈的驱动力就是利益。学校想停，家长不愿意；家长想停，培训机构不愿意；培训机构想停，辅导老师不愿意……环环相扣，错综复杂。
每个人都只想追求自己的利益最大化，最终没有人利益能最大化。当雪崩到来时，每一片雪花都不觉得和自己有关。
要控制剧场效应发生，最简单的方式就是一开始就让剧场的管理人员出面，制止最初那批站起来的观众，让他们守规矩、讲秩序。
剧场效应发生后，要控制局面，也必须由剧场的管理者出面，暂停演出，把秩序恢复再开始。这样的代价肯定很大，特别会遭受第一排坐着的或者是VIP包厢的观众不满。
回归教育现实，也得由管理部门出面整顿教育乱象。个人观点是回归80、90年代的模式，让学生回归教室，教师回归学校。减少师生的自由时间，辅导班自然就没法生存。
同时禁止私办小学、中学，所有学生的九年义务教育都在公立学校完成。减少抢老师、抢生源的现象，割断教育行业追名逐利的链条。私立资源可以投向职业学校、专科院校，甚至大学，更有利于人才结构培养和整个领域发展。
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