《阅读的力量》记录

日本人关于阅读的书多，刚读完《阅读的力量》，其中几个观点令我印象深刻，值得记录：

1、作者将阅读分为三个阶段：断奶期，乳牙生长期/“娱乐之沟”，恒牙期/换牙期，其代表性阅读对象分别是：儿童文学，推理小说、历史小说、娱乐性读物以及杂志超短篇小说等易读好读的图书，和有些艰涉，但营养丰富而且一旦适应了便会觉得非常有意思的书目。

2、作者将阅读视为一种体育运动，提倡采取听读、发声朗读、边画线边阅读、根据阅读对象不同而决定阅读缓急的方式。

3、作者认为读书是交际能力的基础，提倡建立读书会，对于开展读书会活动，提出了绘图式交谈（即先写下书里的登场人物的名字，在用箭头符号标出人物之间的关系，借以勾勒出作品世界的大致印象），共同制作阅读问答题，阅读之后告诉别人，摘抄喜欢的句子多种方法。

4、与他人接触和交往越是多样，接触的人物越是有个性，我们的胸襟就会变得越宽广，包容性也会变得越强。阅读就是进行这种思维训练的一种有效的方法。