今晚，杜老师分享了《基于统编教材的写作教学》一课。这一节课从作文难的现状出发说起，从讲“教什么”到“怎么教”详细深入的分析作文教学中的困境和走出困境，落实写作的方法。很高兴，很幸运能聆听到这么好的课。因此更值得认真梳理，仔细品味，学习借鉴。
首先讲作文难。
从这个思维导图中，可以看到作文难不仅仅是老师，更是学生。学生写作到九年级了，依然是谈作文而恐惧的大有人在；而老师总觉得一两篇作文练习，学生似乎没有多大起色就，有点灰心失望。而根本的作文难，如果不认真的像杜老师一样如今天这样复习，也许师生还是陷入丈二和尚摸不着头脑的作文状态。
我首先我觉得常年在教九年级，自己对作文训练体系，缺乏整体性的梳理。其次，九年级作文训练是为了短期提高学生的作文分，总是偏重于让学生在结构形式下功夫。学生缺乏素材和语言积累、表达技巧上还需努力，但又总觉九年级时间还不够。
（未完）
今晚听完了杜老师的分享，首先我觉得常年在教九年级，自己对作文训练体系，缺乏整体性的梳理。其次，九年级作文训练是为了短期提高学生的作文分，总是偏重于让学生在结构形式下功夫。学生缺乏素材和语言积累、表达技巧上还需努力，但又总觉九年级时间还不够。
到了九年级，语文老师很像消防员救火，这个目标也要抓，那个目标也不敢错过，总静不下心来。听了杜老师的课，我觉得微写作有值得借鉴学习，立足学情，我就从这先试试！看看怎么样！谢谢杜老师细致分享！
网友评论