陇原名师工作室主持人能力提升研修在南京市北京东路小学开班

甘肃省陇原名师工作室主持人能力提升研修于2018年9月16日上午在南京市北京东路小学开班。

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首先，教科院李丽娟所长做了简洁全面的开班讲话。

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她说：本项目针对陇原名师工作室主持人主持能力、跨校研修活动的设计与组织管理能力、研修资源的整合加工能力、校本研修的规划设计能力、工作室管理与评价能力等亟待提高的方面，以：让名师更名，让工作室更专为项目总目标。基于此目标，研修课程的设计采用：整体设计-分步实施-循序渐进-螺旋上升-系统达成的实施方式，采用集中授课、现场互动、问题驱动、实地体验的形式，通过三精“精心定制、精准实施、精细服务”的原则体现高端研修班的特色。因此，基于上述目标和内容，要求名师要做好“三好学生”：一是做好名师，二是当好学生，三是交好朋友。名师们要承担起陇原名师称号赋予的使命和责任，将名师的智慧传递，将教育教学改革向纵深推进，将天下英才以传承的形式培育，以自身的人格魅力，高尚的道德品质和扎实的专业功底做好示范引领。三点要求：一是安全意识长存；二是做好网络平台签到和反馈；三是按时完成作业，每人至少提交不少于2000字学习心得一篇。

九点二十五由徐丽娟老师展示的校本课程教学开始。猜谜语方式导入，引出课文《北冥有鱼》。

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本节课亮点多多，重视阅读，关注节奏停顿，去掉原文标点，简化字版本会读，还提高难度繁体字版，墨迹若掩后破损版再读，一再提升读的难度，为理解打下基础，然后水到渠成，教师指导学会古文的方法。一是注释法，不能望文生义。借此法解释了”怒““息” 字。然后以“去”为例介绍调序法。第三拆词法，以“天池”为例。得法之后，让学生疏通文章。关注学生，学法指导。

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你觉得这条鱼特殊吗？由鱼变成了一飞冲天的鸟。变化特别大。修辞手法的鉴赏，是对学生想象能力，审美素养的培养。

拓展与李白比较。发散思维培养。

如果当堂能背诵则更好，如果能按学生的理解再朗诵则更好，如果带一点想象方面的写作则更好。

南京市北京东路小学校长，正高特级教师孙双全，做《发现教师：揭开学校发展的密码》

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好教师不是管出来的，因为人性中最为重要的最求自由。当一个人的精神是自由的时候，他的创造力想象力就发挥出来了。学校最重要的是发现，在问题中发现，我们的教师要创设自己的特征，好老师要自己创造自己的课程。只会教教科书的老师不是好老师。第一个层次，把教材教好。创设自己的课程。第三创设没有天花板的课程，第四，达到不管而管。不为而为。思想的领导，你的思想引导领导你的团队。

一个优秀的老师只有写文章，对教育有思考，有想法才能有发展有提升。当下的社会只有文字才能产生更大的影响，口头语言只能对周围的人有影响。同时要善于发现每个人身上的长处优点。

教研室朱萍主任做《点亮  星光------教师课程草根式研究例谈》。

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朱萍主任重点介绍了教师课程，做了推动教师专业发展。从灵感的萌发，课程建构，数学绘本微课程，绘本作文课程等方面做了介绍。教师课程有力的推动了教师专业发展，是教师专业发展的一个独特途径。

上午学习结束，收获满满。发现比管理重要，思想比行动重要，引领比亲自干重要。发现教师，发现优点。

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