K与老板娘谈完话回到自己房里。k刚来第二天早上碰到的教师，也就是与村长谈话时，村长提到做他帮手的教师，正在房间里等他。
刚说了几句话，k回想起和注意到老师的态度，是居高临下的、傲慢的，k不能容忍，就冷淡地对待老师。
他心里想着的是去找克拉姆的事，并为出门而洗漱、梳头，弗丽达则和助手把k的外套、靴子拿到楼下去涮干净。
教师说他通过村长口授与k的谈话的纪要，知道了k对村长态度不恭，并指明村长为了解决k的窘困，安排k去学校当校役，而老师本人对此是十分反对的。
K痛快地拒绝了，他不是低三下四求人施舍的人。老师高兴看到这个结果，直言“妙极了”。
教师走了，弗丽达却惊慌失措地跑上楼，听k说到教师来的目的和结果，她立即追了出去，把教师拉了回来。
弗丽达苦劝k，说老板娘因为k硬要去见克拉姆而异常恼怒，已经决定不让k在客店里居住，要k自己去找住处――老板娘可不想、不敢、不愿收留硬要闯到克拉姆老爷跟前去的不懂规矩的人。
K听到这事也有些犯愁，在弗丽达的哀求下，只好不情愿的答应了。老师随即下达了苛刻的任务，k又急又气之下，进行了反驳。
总之与老师的关系、对话是很僵的，k至今没有一个志趣相投的朋友，而是处处格格不入，与人不能融洽相处，相互之间还觉得怪怪的，不能相互理解，也似乎理解不了。
弗丽达对k照顾的周到，让k觉得欣慰。她为穿戴好出门的k包上了面包和香肠，手搭在他肩上陪他出了门。
按k的意见，两个助手被不情愿地留下来，帮弗丽达把家搬到学校去。
这节是k从客店转到学校去的转折点。在这个过程中揭示了教师身上在专制环境下的姿态和是非标准――k不守本地的习惯、不尊重村长，而且教师也不习惯于欢迎外乡人――他没有这个好心情，也不愿看到什么外来人。
k和他并没有前仇宿怨，但教师这样的态度作法就是本地人的习惯言行而已。
这地方的人情风俗怎会如此，这就是作品内里要探讨的。
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