设计一节课，我们常常关注到的更多的是传授知识，这是目标定位还不够精准。目标可以分为知识目标和能力目标。
大多数老师在备课时对教材的挖掘，而对于能力目标的关注很少，对实现能力的方法全靠自己的经验和模仿。目标如何让学生达成，打通老师与学生的最后一公里做整体规划：师生共学，师讲生听，生讲师点拨的方式。再对每一个环节分解成教学活动，这种活动设计的时候考虑高阶思维和低阶思维的问题，这种思维活动的进行是为了学会知识，培养能力。例如通过对实验仪器的认识，培养学生学生归纳和分析能力，通过让学生操作添加药品培养学生动手操作能力。
当知识和能力都达成了，我们还要做评价。一般我们会用习题评价，还可以用方案设计进行。
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本文标题：设计一节课的思路
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