这次作业缘于我家孩子的一次让我意外的行为，我把这次的苦恼在第2次作业里体现了出来，那次作业是使用红绿灯模型进行总结。
苦恼被细心的老师读到后，邀请了专注正面管教的美丽姐来帮助我。
下面这张表即是美丽姐提供的。
这张表很详细的说明了孩子行为的目的，家长对孩子行为的感受，反应，以及孩子的回应，孩子行为背后的信念，和心底的信息，最后是给家长的意见和建议。
经过几次对照此表，分析孩子是想自己做决定怎么使用压岁钱的事情。
我通过与孩子沟通，告诉他压岁钱是如何来的、压岁钱的意义是什么，以及我每月给他固定存入银行一笔钱。最终还由他自己决定了增加每周零花钱的额度，看起来小家伙还是很满意的。
截止到现在，孩子再也没有提过零花钱的事情了，我也会主动的提前给他零花钱，他也没有再出现拿着零花钱给小伙伴们买一堆小零食的情况了。
感谢老师和同学们的帮助，
这张表很详细的说明了孩子行为的目的，家长对孩子行为的感受，反应，以及孩子的回应，孩子行为背后的信念，和心底的信息，最后是给家长的意见和建议。
经过几次对照此表，分析孩子是想自己做决定怎么使用压岁钱的事情。
我通过与孩子沟通，告诉他压岁钱是如何来的、压岁钱的意义是什么，以及我每月给他固定存入银行一笔钱。最终还由他自己决定了增加每周零花钱的额度，看起来小家伙还是很满意的。
截止到现在，孩子再也没有提过零花钱的事情了，我也会主动的提前给他零花钱，他也没有再出现拿着零花钱给小伙伴们买一堆小零食的情况了。
感谢老师和同学们的帮助，使我在亲子教育上，又有了新的认识。
此次作业，还有一点体会，即是手绘分支更加灵动一些。
看到别人手绘分支柔中带刚，很是灵动，吸引人，总是不得心法，今天突然悟出一点点，即线条弧度小一些，交接点平滑一些，经过修改确实比之前灵动多了。小小得意一下！
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