- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第101天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第102天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第100天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第103天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第107天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第108天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第109天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第137天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第135天，2018-0
- 屈晓蓓 焦点解决初级9期 郑州 坚持分享第138天，2018-0
《感受、合作、倾听、尊重》
家长都希望孩子学会独立思考，但很多时候却在替孩子思考，希望孩子能形成健康的自尊，却没有给孩子感受自己能力的机会。
要让孩子体验自己选择带来的后果。让孩子参与进来，请求孩子的合作，跟孩子只说自己的感受，并倾听他们的感受，只要不是说教，孩子就会对家长的想法感兴趣。
尊重孩子的愿望，避免招致反叛。尊重会带来尊重，当孩子知道自己的选择是受尊重的，就能够从自己的错误中学习，并形成判断力。
《制定规则》
1、规则一定要双方共同制定。不是双方共同制定的，孩子就没有执行的约束感，没有执行的动力。强迫命令式的规则不仅不利于执行，有时候反而会让孩子更加反感，影响亲子关系，结果是令不行禁不止甚至是适得其反。2、其次规则要有底线，精简、具体、考虑到可行性，最后要书面化或者以家庭公约的形式进行约定。没有底线的规则，让家长一再退让，其结果就是更加没有规则，造成了规则感的破坏。同时规则不能太繁杂，不能太笼统，这样容易导致规则没法去执行。而且必须要有仪式化的文字留存，这样共同制定规则的双方才有一个可靠的依据，不至于因此而扯皮推诿，导致规则失效。3、规则的执行是双方面的。如果规则只约束一方，那就没有公平感。
孩子在制定规则参与进来，可以更好的的执行。
网友评论