家长会那天,我坐在Susan的位子上想,换成是我坐在这个靠墙的位置上听老师上那么多堂课,我就能保证一直专注不走神吗?如果考试不理想,还要被我们说教,能不烦吗?
我们对她其实也没有自己想的那么了解。某个晚上,爸爸给她讲解英文语法题,动词是进行时态,比如going,她漏了is,说这样读起来也顺口啊。爸爸耐心给她分析句子的构成。她把我找来问,be是什么意思。我一下子理解了她,原来is,are和am统一用be来表示,她并不清楚,原来她真的是不好意思问,可能因为我们嘲笑过她,我不由地对她肯提出问题表示赞扬,并且没有嘲笑,而是好好解释了一下be可以跟在to的后面,而第三人称后面就是is,I am,We are或是They are,You are。
课堂上那么多人,老师怎么可能照顾所有人,因材施教呢,每个孩子积累不同,能力不同,如果加上内心性格,不肯去问,长此以往,差距一定非常明显。
我觉得家长会最大的收获就是我开始转变角度,学着用孩子的眼光去看待学习这件事,但是我也明白这还远远不够。
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