读写幸福驿站

因为换了领导，我们的明霞工作室无声无息的渐渐消失。取而代之的是学校要成立几个发展共同体，让大家报名担当领衔人。我本不想再掺和，李清主任让我考虑一下把读写团队继续带起来。想到如果赌气撂挑子似乎不是我这个年龄应该做的事，另外，想到总有老师会因为读写而丰盈自我，会让他自身受益，也会让学生和家长受益，于是还是接下这个任务。

起初我把这个团队的名称叫做“幸福读写驿站”，目的是让老师们在纷杂忙碌的工作生活中通过读书和写作，让自己抽离出来，有一方心灵的栖息地。后来，办公室的几位年轻教师帮我揣摩后，觉得把“幸福”和“读写”交换一下，就有了“读幸福”“写幸福”、细细品味的感觉了，于是，最终命名为“读写幸福驿站”。

宣传海报

海报发出后，有老师主动申请加入，第一个是梁红梅姐姐，很是令人感动。还有青年教师张娜，她在犹豫，想加入又怕自己没有资历。很理解她的忐忑心情，告诉她不怕，有我在！年轻人最有潜力，不像我们，知道读书的时候已经有些晚了。

有了张娜的例子我就有了别人的体会，如果我不主动去邀请一下，可能人家就会在门外徘徊着不敢进来。果真，我把原来工作室的名单翻了一下，找出大概率可能想跟我的老师，发出邀请后大部分很痛快地答应了。最后又翻了一遍，觉得人家的可能性不大，但总要有个姿态，虽然遭到了婉拒，但我该做的事情都做了，就没啥遗憾了。

团队目前有16位成员，是原来的一半。大浪淘沙，留下来的一定是特别喜欢这个团队的。就像张迪老师说的，“一旦搁置，很多思考就不能成文，有些遗憾”。很多事情发生的时候轰轰烈烈，如果不能及时形成文字，可能不长时间就淡忘了。写下来，整理成篇，会很有成就感，也会留下自己的成长印记。其实，这也是我想担起这份责任的初衷。

好吧，这次好像比三年前（2021年）更从容，更淡定，更沉稳，更有底气。