《透视翻转课堂》第五章学习心得

第五章—翻转课堂的设计,一共涵盖了六个小节。第一节是翻转课堂设计的核心要素，第二节是翻转学习任务单的设计，第三节是翻转学案的设计，第四节是翻转课堂活动的设计，第五节是翻转课堂教学设计模板，第六节是翻转课堂设计案例。本章对于翻转课堂教学的学习是非常有实用价值的。第一节第111页右上角的图首先吸引了我的注意，这张图向我们展示了翻转课堂设计的核心要素，即：学习活动、学习资源、学习分析、学习环境。其中学习活动是翻转课堂设计的核心部分。而翻转课堂教学活动包括小组学习活动、全班交流活动和个人学习活动，但又以小组学习活动为主。所以说，一个良好的翻转课堂的教学设计的成功与否，跟是否设计了有效的小组学习活动有很大的关系。在课堂上，教师通过设计有意义的任务和具有挑战性的问题，激发学生思考，推动学生之间进行互相交流，对于一些自控能力较差的或者是自己学习有困难的学生来说，学习小组可以起到监督和带动的作用。周五跟同事朋友们在读书交流群交流时，可以说是跟大家一起碰撞出了思想的火花。我们组的英语老师对于导学案预习案的设计与使用效果等问题产生了疑惑，有老师认为学生对于我们设计的预习案无从下手，其实对于这一点，我觉得有两点需要注意:一，我们必须精心设计导学案，设计导学案时应考虑到学生的学习能力和认知水平。二，学生在做预习案时遇到问题，那是好事，预习案本来就不是拿来完成的，而是用来让学生发现问题，激发学生学习动机的。这也释了我对预习案的疑惑。