走向辽阔
加入工作室以来，我一直感觉校长是一位精神灿烂的校长，她用爱满天下的思想办好一所小学，用勤勉和专业带好一支队伍，她的精神和专业令我们敬仰，然而她还没有止步，今天是今年第四次线下交流，我们又一次受到鼓舞，感觉她的教育生涯经过在北师大的洗礼之后变得更加辽阔与美好。
晁校长的报告题为《跨越成长的高原期》，看到题目，我也陷入了深思，成长如果止步，那就不进则退，只有不断求索，询问内心的声音，带着更加谦虚的态度去对待专业和工作，才有能跨越高原，再升级打怪。她把自己的教育理念凝练成四个字，我非常认可，这四个字是从优秀到卓越的密码:定、守、持、凝。定:坚定理想信念；守:坚守儿童立场；持:坚持课题研究；凝，凝聚研究成果,凝练教学主张，撰写教学专著。
晁校长详细地讲述了孔子的有教无类，因材施教，韩愈的正道直行，敢为人师，陶行知的行知教育，因为有信仰，有信念，所以一生淡泊以明志，留下了光辉灿烂的诗篇。
晁校长希望我们在“做”中成长，像科研工作者一样投入课堂实践，聚焦课前、课中、课后，设计好符合儿童认知和天性的环节，教儿童的语文，聚焦语用，活力语文，灵动儿童，希望我们塑造出来的是眼神明亮的儿童，不是做题的机器，从小就要有培养科学家的精神，追根溯源，教简单的语文，上朴素而有活力的语文课，比如字的结构与梳理，“安”字的写法，找出宝盖头字的共同点，举一反三，让学生触类旁通。由此我们要找出每节课上共同的语文要素，每节语文课都在语用上寻觅语言的奥秘。
备课时就要有成果意识，备课时，要想好将成果展示出来，对学生要进行唤醒教育，唤醒内心深处的学习动力，激发他们生命的自觉，就要设计创新的活动，注重过程性、激励性评价，
她还说道，经过北师大导师的点拨，她明白了要用著书立说实现自己的教学成果，不要等一切都成熟了，思想完善了才动笔，要在规律中生发自己教育智慧与思考，未来的硕果来自今日的笔耕不辍，每天写五百字，坚持下去，一定会聚沙成塔。一边写一边提升自己的教育主张，她用吴小莉导师的一段话点醒了我们:我们小时候觉得成功和卓越高不可攀，但我接触了一些在社会上小有成就的人后，才发现他们身上的一些品质我们曾经都有，只是这些人遇到困难能够坚持下来，我们却放弃了。
踏实一些，不要着急，你想要的岁月都会给你。
在晁校长动情地讲述中，我的脑海闪过一个又一个教学灵感，我想今后每讲过一课写一篇文章，不折不扣地落实活力语文，灵动课堂。我还想起了设计每周趣语文。画繁星，编成小诗集，积累主席的诗词，学做摘抄，教会学生初步鉴赏的能力，利用任务单把班风建设统整起来，录制每篇课文的音频，让学生在潜移默化中感受文字的魅力。
跟着晁校长做事，一切渐渐明朗与开阔，我终于明白那句话，选对人就会做对事。
跟着晁校长，眼神明亮，笑容亲切，热爱生活，兴趣广泛，执着专业，极致追求，儿童立场，创新思维。要时刻更新理念，反省自我，锐意进取，坚持下去，终会日渐丰硕。
你接触什么样的人，就会变成怎样的人。
如果身边的人都想着浑水摸鱼，你就很难积极上进。
居必择邻，游必就士。
常向能人学处事之道，方能见贤而自省，知不足而自强，不断深耕自己。
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