【开学第二周周三阅读】专业书《和儿童一起学习，促进反思性教学的课

                        原则

参观富有启发性的幼儿园

参观其他幼儿园对教师专业发展很有帮助，你能从中获得第一手资料，了解别的教师如何把教育哲学和价值观转换成实践，而且经常为教师之间的持续对话建立新关系。不过，你即使能从中学到很多，但永远无法复制别人的事情。毎个幼儿园都有自己的背景、资源和面对的挑战。

                  是的，我们能行！

琳达・艾琳（ Linda Irene）从事幼教工作已有20多，并且一直追求新的思想和专业发展。听说另一城市的一所双语儿因正在对传传统主题课进行改革，于是她去参观了这家幼儿园。她在那里观察了两天，参加那里举近的教师

专业发展培训，并和个别教师、负责人交谈。这些经历帮助她对自己的数学实践以及教学中出现的问题进反思，然后带着新动カ和想法回到自己的儿园。

          （听听琳达・艾琳是怎么说的）

这个机构和我所在的幼儿不同，我们的主任放手让教师自已择课程，而我参观的这个幼儿园中毎个人意见看上去都退一致。他们在创设吸引儿童的材料和活动时，显得很兴奋。从教室到储室、再员到员工合议，我都能看到他们如何从传统教育内容转换到运用更有创造性、充

满活力的内容。”他们认为，运用吸引儿童的法，使儿童变得更愿意与别人分享。他们对如何通过有意义方式实施课程，似乎更有信心，而不像以前那样只是做一些案头工作。

我从一位老师那里学到许多把自已的价值观和创新整合的方法。她用自己的价値观作为自己的立足之本，也作为她的家庭观、团结、和平、自由、尊重和教育的基础。我看到她和儿童在一起时，就是这么表现的。她的座右铭是“是的，我们能行！”她认为，运用开放式的内容能鼓励儿重在游戏中学习。为了让儿童获得重要的读写技巧，她总是提供和读写有关的活动，而这些都在自然情景中出现。

他们的园长对这些改革非常支持，并且为毎周来中心参加专业发展会议的数师提供住宿。她鼓励机构里所有数师参加继续教育。英语不好

或未受过专业培训的教师不仅从班级中得到助，也能从同事那里浔得到支持。园长认为，力较强的教师够指导其他数师，所以扩大了带

头人的范围。

如今，回到我所在的幼儿园，对于即将要做的改革已经有了一些想法。参观使我深受发。现在，我对如何改革胸有成足。我知道自己一。

定能做到。是的，我能行！”

                      反思

你是否也曾受到挫折，抑或对现状感盗迷茫？这一切发生时，很多教师开始抱怨、责怪或是放弃。琳达・艾琳沒有像大多数人那样，也

沒有对自己面临的困难有消极想法。相反，她跨出了勇放一步，利用专业发展的时间参观另一所在双语教育方面极其出色、对新理念和实践保持开放心态的机构。最后，她的心灵和思想得到丰富。＜

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