笔记3

范围

在一篇有关某事件的普通报道中，这样的元素包括：数量、地点、多样性和强度。

多样性理解：在主题中，我们可以多方面来例证。从事件所产生的大的影响，到小的影响。它所波及的范围是全国性的，还是地方性。那又分别是什么样的影响，也就是可以展现事件所呈现的不同方式，从多个角度来看待。

在这些影响中，可以通过一个事件来表现出来，这样更直观，所有的细节都为主题服务。

动感

对立元素轮番出现，形成交锋的动感。在运用这种运动模式的时候，记者要不断地调整读者的注意力，要让他们的目光时而在抽象信息上，时而在具体信息上；时而在综合信息上，时而在详细信息上；时而在宏观信息上，时而在微观信息上。

抽象和具体相结合，先在抽象信息上，然后通过具体的展现出来。也远后近，拉进距离感。如果故事的本身动感就很强，我们就不需要加入过多的细节，那样反而显得累赘。动感不强的时候，就可以让人物从一个场景到另外一个场景；从一个时间到另一个时间，在描述中让整个故事动起来。这在最开始的时候，就要细致入微的观察。

下面是我练习的关于贫穷的描写：

在我的父母出生的时代—20世纪60年代末。我从母亲的口中得到了一些关于那个年代的信息，当时的普通人家里生活很拮据，吃饱了上顿没有下顿。饿肚子是常有的事情，能填饱就已经非常不错了，没有过多的要求。一年中的只有逢年过节才能吃到荤菜，“娘，你怎么不吃，” “ 我不喜欢吃这个，还是青菜好吃一些。”为了让孩子多吃一点长身体，他们把唯一一点的营养留给孩子们。

说起穿的衣服，去裁缝铺扯布做衣服，一件衣服洗白了还在穿。随着年龄增长，原来的裤子穿得已经露出了脚踝，映衬在人的身上显得极不协调。衣服上经常是补丁，左一块，右一块。像极了今天的有些非主流的版式。

家里的口粮不够，一户人家生多了孩子，而又苦恼于没法养活，就把其中的几个孩子送人，受农村当时的封建思想的影响，通常是女孩子。还是婴儿的时候，就离开了这个原声家庭。