早上孩子起床时，我帮她把衣服找好放在旁边，结果她自己另外在衣柜找起了衣服，
我就很自然的在衣柜里拿出好几件上衣，让她自己挑选，她挑选一件自己喜欢的衣服，我帮她穿上。
她现在有自己的审美观念了，我现在要做的是提供她选择的机会。
以前孩子很黏我，每当我要做家务，跟她说，妈妈需要做家务了，她就不乐意了，总是要我陪她。
我现在转换了思路，邀请她陪我一起做家务，她反馈我两种结果。
一种结果是，开开心心的陪我一起，加入到做家务的环节，这几天我经常带她到厨房帮助我。
令一种结果是，她不愿意，那么她就选择自己一个人玩，因为是她自己主动选择的结果，所以她很乐意一个人玩。
早上她又要吃蒸鸡蛋，她全程参与蒸鸡蛋的过程。
今天她主动把自己杯子的温开水拿到厨房，我表扬他。（给予她正向的行为肯定，她会更愿意主动积极的参与）
吃完早餐，孩子马上说要看电视，我正在洗碗，让她等一等，妈妈要洗完碗之后才能过来。（让她知道每件事情都有一个步骤，过程）
之后跟她提前约定看10分钟电视，其实不止10分钟，时间到了我叫她，她还想再看，我提出再看一集小猪佩奇（3分钟时间），看完之后没有马上关，而是经过我的引导：今天看电视时间结束啦，点点自己关电视。（只说需要做什么，减少说“不”的概率）
她照做，我夸奖，肯定她的表现，给予了她4个赞，竖起了4个拇指嘿嘿。
吃完午饭后，她想在地上玩，但地垫还没铺，她又像往常一样让我帮她铺好。
我改变了以往的对话方式“要求和她一起铺，或者自己帮她铺好，因为没有其他好的方法引导她自己铺”。
今天我跟她说我不想在地上玩，我要去床上玩。
她说她想在地上玩。
妈妈：你想在垫子上面玩啊，可是没有垫子怎么办？
点点：妈妈帮我铺。
妈妈：你是在邀请我帮你铺吗？是想要让我帮忙吗？（反复强调是我帮她）
妈妈：可是我现在就想去床上玩。
点点：妈妈，我们一起铺吧。
妈妈：既然点点这么想我帮你的忙，那好吧，我帮你铺。
结果用地垫拼成了一个小房子，我只是在上面比较难的部分帮助她，其他的都是她自己拼的。（她不是不会拼，而是什么事情都习惯了依赖我，要我帮她，根本原因是每次她在寻求我帮助，我不知道怎么引导让她自己动手，所以要不就是我一个人动手，要不就是我跟她一起，我主导，她跟随的模式）
所以自己现在慢慢的引导她，她没办法，妈妈比她更没办法，嘴巴慢一点，手慢一点，凡事等一等。
因为我们在教育孩子的时候，往往等不及看到孩子的反馈，还没有看到孩子的成果时，我们就等不及插手了，语言给孩子建议或者急着帮助他们，从而让孩子觉得，我出现了麻烦或者需要解决的事情，有爸爸妈妈在呢。
我是一位专注自我成长与育儿相结合的美丽妈妈，家有4岁美娃一枚，我的愿望是通过自己的成长，分享成长点滴，帮助自己更好的成长。
也愿与有缘的你一起抱团成长！
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