2020年，一场突如其来的疫情席卷中国大地，瞬间让人们高度紧张。面对严峻的疫情，长期封锁在家的家长和孩子们也同样充满了恐惧和焦急情绪。整个寒假闭关在家，我们不知道疫情什么时候可以控制住，教育部也发布了延期开学的通知。为了能够缓解孩子们焦虑的情绪，也为了在防控疫情期间继续督促孩子们学习，各学校纷纷响应“停课不停学”的号召，大面积开展网上教学。我校也是迎难而上，积极实践，引导孩子们理性对待疫情，帮助同学们学会思辨、学会内心调节的同时，也组织孩子们线上学习。
这一切的变化都让我深深的感受到未来已来。
其实朱永新老师早在《未来学校》里就已经为我们预测了未来教育的发展方向，即在大数据之下，学校将打破教育壁垒，实现教育大融合。然而纵观我们当今的教育，应该说是一种病态的教育，学校里的老师只是一本教材一本教参打天下，学校唯分数论，学生们被变成了训练有素的机器。这种状态如何能培养出高质量的人才呢？所以未来学校一定是要打破这种教材、分数一统天下的局面的。这就需要我们老师们真正的去了解学生，真正的知道学生需要什么。记得在云论坛里有一个学校不就在和学生“神聊”吗！怀特海在《教育的目的》里也告诉过我们：教育绝不是灌输，要避免教育的僵化，真要做到这一点，就必须实现教学中学生的核心地位。另外，在学校教育的内容上，教授知识那是肯定的，但不是唯一的。除此之外，还应该有安全、科技、礼仪、爱国、文化、特长等等。形式也是多种多样的。未来学校，不仅是技术的质变；更是教学思维、理念的质变。所以我们这些行走在教育路上的人们啊，需要立足当下，拥抱未来！
面对突如其来的变化，我也不能坐以待毙。我也要积极努力进行学习，紧跟时代步伐。
应该说这一个延长的假期，我变了很多。这源于与N师的相遇，与吴校长的相遇。2020年1月，我幸运的成为了第3界N师学员，随后开启了我的假期疯狂学习模式。云伴读、网师入门培训、云教研、云论坛、新教育在银河、飓风的新教育教室，我都积极的参与。云伴读提高了我的思想，开阔了我的视野；网师入门培训，让我这一个月的网络直播课程有了依靠，有了方向；云教研丰富了我的大脑，也让我学习了许多网络教学妙招；云论坛让我感到了巨大的压力；新教育在银河和飓风的新教育教室则用实际例子给我们描绘了一种幸福完整的教育生活，让我期待令我向往。
我还和孩子一起观看云伴学和生命知 “疫”。我们畅游于绘本之中，学习生命课程。尤其是生命知 “疫”，孩子非常感兴趣，反复观看的同时，也开启了她的十万个为什么，于是我们一起网上查找答案，来了一场生命的探索。
不过遗憾的是我把我们校园版课程资料包给忘记了。我暗下决心，从今天起我一定把这一课补上。
自己学习的同时，我也把所学逐渐渗透到现在已经开始的直播里。
我给同学们阐述阅读的重要性，列举犹太人阅读的历史和成就，并约定我们的阅读旅程。因为通过这个假期的学习我意识到引导孩子们阅读不是语文老师的专利，是我们每一名教育者的责任。
朱雪晴老师的食育课让我脑洞大开，我也想和同学们一起分享，于是借助我国近代衣食住行这节课我也给同学们介绍食育，引导孩子们健康饮食，更鼓励孩子们要为将来更好的生活学习各种本领。
从自己的历史学科来说，我给同学们介绍天干地支纪年法，总结近代以来庚子年发生的大事，探讨“你想留在哪个庚子年”，古今对比，感受今天祖国的强大。也以大众传播媒介这节课为依托，和同学们开展疫情的探讨，我们聊钟南山、李兰娟、柳帆、龙巧玲、韩红等逆行者，也讨论现在国内外疫情情况及应对措施，同学们从内心感受到祖国的温暖，希望“来生还在种花家”。
这个特殊的假期给了我特殊的成长。我的思想、我的生活、我的工作都发生了莫大的变化。所有这些都让我一次又一次的感受到未来已来，我从被动变为主动，我也从原来那个只会利用传统教学方式教学的老师，变为一个会利用崭新的交流平台服务教师，成长学生的新时代老师。
眼看复课在即，虽然很快就会回到学校，但是新的教育思想，教育理念将会一直留在我的头脑中，我会将他们带入田野，做一个新时代的教育农人！
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