问：
孩子现在是1岁7个月的女孩，什么都是要宝宝自己做，如果有事不顺着她就哭闹，扔手里的东西，给她讲道理根本不听，就是哭。但是怕这次满足她以后，下次孩子还是用哭来威胁父母，但是不满足就是哭。现在最哭就是转移注意力，对于孩子的这种行为父母该怎么引导呢？怎么告诉她有些是不能靠哭解决的，而不是都听宝宝的。
答：
很多妈妈都有这样的推论“我一次做了什么，孩子下次还会这样做，比如以上妈妈提到的。妈妈自己把后果想的很严重，而且不断升级，1岁7个月的孩子有时候哭可以用转移注意力的方法，但是要有心理准备，随着孩子认知、记忆力的发展，转移注意力的方法会越来越不灵。
什么时候都想做其实是可以鼓励去做的，孩子在发展自己的能力感，找到自己能做和不能做的界限，父母可以多给一些机会，当然要看是否在孩子能力范围以内。就这个问题可以有办法地隐蔽地尊重孩子的方式去帮助孩子成长。关于孩子什么事情都哭，需要观察总结到底是什么事情，把这些事情归纳总结看看是不是有什么规律特点。
问：
宝宝20个月，做什么事情做不好就哭，比如穿鞋，穿不上也哭。
答：
很常见，一岁半｀3岁间孩子喜欢学习各项新技能，问题是想法超过实际能力，不能很客观认识自己的能力，那么实际上会做不到，这样就会哭。这样情况父母的心理准备是这是生活的常态，没必要焦虑。这样情况下父母可以不动声色地帮助孩子，比如给孩子买一脚蹬的鞋子，也可以用小玩偶或者其他的游戏的办法带动孩子，做好示范和引导让孩子去学习就好了。平静的时候再多练习某项技能，还要教孩子表达“求助”的方式，比如用手指、叫人等。
问：宝宝3岁了，哭的时候完全不听劝好像屏蔽大人的话，就是一直哭。
答：很正常的现象，哭的时候，大脑掌控情绪的部分停止工作（掌中大脑、前额叶皮质），“现在只要停了就满足要求”孩子也听不进。在孩子哭的时候是没有任何思考能力的，这个时候需要父母对孩子共情（共对情）哭的真正原因、感受、想法，用父母帮助孩子说出他的情绪感受，再给出解决方法的引导，共情有助于平息情绪，这个要靠父母对孩子的了解和观察，才能用好共情的方法。
问：睡前大哭是孩子需求没被满足吗？还是说单纯入睡困难？
答：睡前哭的研究很多，原因也各不相同。问题描述的也不是很绝对。现在很多言论说睡前大哭并不一定都是问题，妈妈们没必要焦虑，有专家研究，孩子白天活动i一天很累，晚上会通过哭来让自己感觉舒适起来，而且后面会入睡比较快且睡的好。很多孩子在睡前很活跃，这是建议家庭里进行比较安静的活动，不会刺激孩子哭的情绪产生，也就是避免孩子的哭。如果孩子一直在哭，妈妈也没必要焦虑，也别说“不要哭”等等，就抱着他跟他连接，让其慢慢放松下来。还有的孩子就是要哭一场，比如一个小女孩会说不喜欢那个牙膏，但不一定不喜欢牙膏，这个只是借口，就是想痛快哭一场。那父母就陪伴着，让他哭出来，但是要给他拥抱、支持，让孩子感受到父母的关爱。支持也是精神上的支持，接纳他的情绪，父母不要焦躁责备孩子。
问：3岁9个月的男孩子，有时候会因为自己的需求没被满足而哭闹，哭闹的时候很倔强，打也不管用，目前父母的做法是留下孩子一个人冷静，过一会会好。
答：三岁半的男孩子，哭闹时候是挺倔强的，既然打不管用，后面就不要打孩子，真的不好。但单独留下来也不是好办法，会让孩子形成父母不爱我、丢下我一个人的错误认识。对于这个问题，父母能不能放轻松一点，让自己从孩子角度去看问题，而不是说你哭了，父母和孩子情绪上就是对立的，这种对立没有好处。不能满足孩子的需求，需要父母以孩子的角度出发这个需求是否合理，想想看为什么不能满足。能不能给一个替代的办法？给一个选择，而不是让孩子感觉什么都是掌握在父母手里，灵活处理就好。3岁半的孩子也可以正常表达自己了，可以讨论的方式聊聊，不要和孩子针锋相对，越是这样孩子越倔强。
问：男孩子21个月，基本一直通过哭来表达所有感受和需求，很多时候自己情绪控制不好，真的没办法仔细考虑他到底是什么原因，就会简单粗暴对待。又知道这样不好，但又不知道该怎么办。
答：21个月的孩子语言能力不是很好，就不会纯粹的像成人一样表达自己，但也不是完全不可以表达，如果之前和孩子一直有互相沟通的习惯，比如注意孩子的表情、神态变化，然后和孩子沟通，这样让孩子学会交流，比如用手指、可以用动作，这样让孩子选择哭以外的表达方式。有时候孩子感觉很有挫折感，想做但做不到、想要的又拿不到。建议可以学一点沟通的手语，比如想要喝水、拿饼干等，这样有助于孩子选择有效方式来沟通而不是再大哭大闹。
问：2岁孩子不吃菜怎么办？之前有共情说确实菜不好吃，可是有时候我们为了健康长大也需要吃点自己不喜欢的食物类似这样的话，起作用了几天，然后不管是变花样做、共情、哄都不管用，吃到菜就吐，，请问怎么对待呢？目前就是孩子想吃就吃，不吃也不勉强，但担心会影响不良。
答：孩子爱吃不爱吃，共情与否都无所谓，你可以和孩子讲什么是营养不良，比如孩子喜欢我长大了，喜欢长大的感觉，然后可以用画图的方式让孩子了解什么是营养不良，比如一个盘子画成4格子，分别有蔬菜、谷物类、肉类等，让孩子自己学会我要长高高需要吃这些食物。不需要给孩子压力，小时候不喜欢吃的，长大不一定很挑食，家里有两个孩子的，大宝喜欢的二宝不喜欢，相反也有。现在你也许不喜欢，但你可以吃吃看，不给压力的尝试，孩子更愿意去做。引导孩子人的口味是会变得，今天不喜欢，今年不喜欢，但后面会变的，所以引导以后孩子看到自己会改变的、会做出尝试。
问：孩子两岁，有时候其他小朋友玩什么，他就玩什么，和他说小妹妹弟弟先发心啊的或是一个人玩一会，或是你拿个东西换换再玩，有时候孩子照做，有适合不做却直接抢过去，喊他名字也不理，要么就是哭了，再着急我可能就要动手了，不知道该怎么办？这样该怎么去引导？
答：孩子2岁的阶段，这样情况很正常，就是他交友的特点，还没有学会合作的。这个年龄段的孩子抢玩具也是比较自我为中心的，也不会用语言来表达。喊名字责备、动手都睡不是好的方式，而是事先要教、引导，比如建议的交换等，把办法交给孩子，再遇到还是会抢，但可以把孩子拦住引导孩子想该怎么做，思空发展不是很好，需要父母平静的多次的提醒。
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