在儿子的阅读历程里，他并没有像其他小朋友一样，启蒙早教什么的，因为那时候的我，思想认知还不到位，甚至可以说没有一点教育理念，为了自己刷手机看快手，抖音，孩子幼儿黄金时期的阅读陪伴就这样被我的无知荒废掉了。
加上上的幼儿园不主张“小学化”，快乐教育，又因为我的“不作为”，在识字量上也是匮乏的，不存在所谓的赢在起跑线优势。
那么这样的情况是如何逆袭转变的的呢，最大的原因，也因为一年级的到来，得到了转变。
进入小学阶段教学，就意味着就要开始面临“真枪实战”，不努力就是落后的差等生，这因为不甘落后的心，老母亲的斗志也激发起来了，为了孩子人前显贵，背后自然少不了努力付出，低年级虽然简单，但是培养习惯和帮助孩子养成自主学习马虎不得。加上开学的家长会，班主任语文老师，也再三强调阅读的习惯的培养，
所以因为这些外在因素，改变的背后，通过反思，我觉得主要有一下3大方面
1,老师的话就是强心剂，群里打卡方式，我想，如果没有这个形式，家长也很难长时间监督到位，人都是有惰性的。
2,“争强好胜”的心里起作用了，孩子更热衷于听老师的话，希望得到老师的表扬和肯定，老师会在群里监督点评。成就感迫使孩子有了强大的内驱动力。家长就负责监督自然轻松不少。也因此带动了我的自律和认知，从而重视起培养并监督到位。
3,正确的方法，有效的“亲子阅读”
现在每天晚上都会放下自己的事情，多花时间陪伴，已经错过了孩子幼儿时期的引导，在一年级了，绝对不能再因为自己的原因耽误孩子。
其实，孩子求知欲前期完全是靠家长引导，因为儿子读书的原因，3岁的女儿也潜移默化的喜欢上了阅读，经常会说出让人意想不到的话，让我更坚定晚上亲子阅读的决心，不过考虑她年龄小，以绘本阅读为主，这个后期和大家分享。
不过阅读习惯的养成，除了前面2大原因，最重要的还是正确的方法，就是家长要带动孩子去看，不然就会造成为了完成任务打卡，得到的进步也是不明显的，语文基本题其实不多，到后期你会发现，课外阅读会占大部分，如果仅靠课本是不够的，甚至会出现“短命高分现象”，这是我通过最近一段时间，大量阅读“如何学好语文”这一类书，得出的总结。
所以除了每晚群里的阅读打卡，亲子阅读，睡前30分钟，也是起了很大的辅助作用。具体的还有些方法分享。
就比如今天今天阅读的是诗歌，比较简短，孩子也乐于接受，由易到难，也符合孩子成长特点，同时为了激发孩子兴趣，我采取了互相点评的方式，由孩子和我各朗诵一遍。双方各点评对方的优缺点，孩子觉得挺新奇，参与度也很高，点评的时候，居然出乎意料的说出了很多细微之处，也跟我学了不少点评的词语。
不过在这个过程，家长一定要以孩子为主体，哪怕孩子读的不是特别好，有一处优点，都要多鼓励，少打击，这样孩子才更有信心参与。不然打击多了，尽管家长觉得是帮助孩子纠正，对孩子来说，是个痛苦的经历，自然下次就不愿参与。人性都是这样的，趋利避害。更何况，孩子读的不好，无非就是没有情感，错别字，不通顺，那是因为孩子识字量少，感情朗诵不到位也是因为没有接触过，哪怕家长示范一下，孩子都会改变很多，孩子们的模仿力和学习力是很强的。
进步的背后，不仅是孩子的成长，其实也是家长的改变。努力后才会有收获。
阅读什么时候都不晚，只要你愿意开始，只是错过孩子黄金时期，家长陪伴上会多一些阻力，阅读路上没有投机取巧，更需要一步一个脚印的坚持。不是今天读了明天就有用的立竿见影。
最后总结一句话，孩子习惯培养的背后，必定少不了家长有效的陪伴和正确的方法。
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