如果老师依靠权力强制学生执行协定方案，学生的责任就会转移给老师。
我和学生Z曾就“他一周数学课迟到三次”用第三法达成了解决方案，但第二天他又迟到了。当时我认为他不应该言而无信，质问他：“你既然答应了为什么做不到？”忍不住又回到了权威模式，利用权力要求他执行协定。
后来我复盘这个案例意识到当学生没有执行协约时，我处于问题区，我可以发送一条我信息：“当我看到你没有执行我们约定好的方案时，我很失望。”同时，换挡倾听学生，然后再决定下一步该做什么，比如再给学生一次机会，或找一些让他记得并遵守协约的方法，或重返解决问题的程序，试着找出更好的解决办法。
—T.E.T/P.E.T/Y.E.T. 吴晓莉
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