初二结业考试，学生辛苦努力变成了具体分数，非常清晰直观。
儿子班级第一，作为母亲，好情绪是自然的，但面对儿子120分的数学实得90分，却也有好情绪，这好情绪是觉得，儿子只数学这一科的提升空间就足够大，面临初三一年时间足够没问题。
面对孩子分数，父母们也许表现各异，但孩子们态度却比较统一：不满意。
从第一名至最后一名，绝大多数孩子都会对分数有失望，觉得该高一些才对，对不起老师及父母的心情也有。
每一个孩子都是特别的，有他独特的个性，每一个生命都是来这世界报到的神奇天使，生命不只美好，且奥妙无穷。
个性强烈的孩子，青春期生长激素的原因及个体成长环境的影响，有的容易激动，甚至暴躁，开始有强烈的个人意识，拼命想做大人，这类孩子需要成人社会给予他充分的尊重、沟通的平等，孩子内心的自尊感权威感获得了满足，也就会更顺利地渡过这段青春狂乱期。
个性强的孩子其实是宝贵的，相反，有一些看上去非常温顺的青春期男孩女孩，基本不会发火动怒，按时上课，到点回家，尊守纪律，听父母老师的话，不欺负同学，也没人忍心欺负他们，父母建议报的辅导班安安稳稳地认真去上，但这些孩子大多成绩也非常平稳，上不去，有的还很难保持下不来，表面上看好像没道理，但这些孩子的家长大多在孩子面前比较权威，事无巨细的负责：我们是父母，你是孩子，我们的话你得听，不听就不是好孩子。
这“好孩子”三个字真正地害了孩子，因为从小太多人的夸奖，孩子也获得了很多有形无形的好处，孩子不自觉地在向这三个字靠拢的过程中慢慢丢掉自己的个性，他知道大人想让他干什么，不想让他干什么，为了做个“好孩子”，他会压抑自己的渴望，放弃自己的想法，慢慢学会了做一个“假人”。
这些乖孩子其实也有狡猾的内在：我很听你的话，我都按你说的做了，我没惹你生气，我听你的安排一直在努力…
于是经常听到有句话这样说：人家那孩子虽然成绩一般（甚至很差），但人很懂事呀。
有些成绩优异的孩子天天让老师父母头大，身上有孩子气的调皮，有青春期荷尔蒙的冲动，有傲骄的本事，但对权威不服。
对这类学习不成为问题的“问题”孩子，其实我们只要看见他不服输的个性，敢于怀疑一切问题、敢于挑战现存事物的胆气，能面对能承担，初生牛犊的莽撞与可爱，用欣赏的目光爱的陪伴与他一起长大就好。
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