“读书破万卷，下笔如有神”，也许每个孩子都想达到由量变到质变的过程。长期大量的阅读和积累，犹如银行存钱，时间久了，才能有钱花，才能有花不完的钱，才有可能写出一些属于自己的文字。
一、分类摘抄（积累）
1、文体
记叙文
议论文
诗词诗歌
2、主题
梦想，成长，情感等
3、开头、结尾、
4、题记、题后记
5、事件
过程的详细生动，写法的以小见大
6、可以做论据的典型事例
二、读背一些好的文章（积累）
三、做什么
1、课前五分钟演讲
2、提问的形式问一问读背的内容
3、固定的写作时间，写完，改完，评完
可以写整篇，可以写开头和结尾，可以写续结尾，可以写提纲（层次，大样），可以写标题（把选好的文章标题去掉，再提供多个标题，看哪一个标题，更适合用在选用的文章上），用一句话写自己亲历的几件事，
四、展示
学生读自己的作品
大屏幕上展示作品
贴在墙上供其他学生欣赏
五、批改
学生互批
参考中考评分标准改
太套路的规避，不至于流于形式
小组批改，一人读，其他人评价，一人执笔
六、范文
分类搜集一些美文，发给学生读背
每天抄一个好的开头和结尾，并及时抽查（积累）
关注生活热点（世界读书日、母亲节、三八节、武汉方舱医院、诗词大会武亦姝）（积累）
开学初家长会推荐家长一个订阅号
提供学生搜索材料的来源
如何来摘抄（分类、每一类都有、）
以小写大（事件新颖，事件写具体，写法独特）
如：曾记否……
那一年，我十二岁……那一年，我十五岁……
日记的形式（几年几月几日）
书法练习时间（以优美段落的形式练习）
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