《抓住细节》作文教学设计

                                                                              《抓住细节》作文教学设计

教学目标

通过教材实例，让学生理解解细节描写及作用。

学会细节描写的基本方法。

教学重难点：

重点:理解细节描写及作用。

难点：学会细节描写的基本方法。

教学方法：激趣法讨论法实战法

教学课时：1课时

教学过程：

一、对比激趣，直入正题。

同学们，上课前请大家来欣赏四段文字，说说你更喜欢哪一段文字。

学生欣赏：

1.只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。

2.世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------

3. 记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。

4. 你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？

学生陈述理由，教师引出课题：著名作家李准曾说：“没有细节就没有艺术作品。真实的细节是塑造人物，达到典型化的重要手段。”那么如何运用细节描写，增强文章的感染力呢？今天就让我们一起来学习写作方法之一细节描写。

二、借用教材，透析写法。

1.学生讨论列举学过的课文中印象深刻的细节描写及作用。

明确：

《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫一“脱”一“穿”军大衣的动作细节描写，生动传神地传达出主人公的内心活动与思想起伏。

《范进中举》范进中举前,胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服,腆着肚子去了”；范进中举后,胡屠户离开范进家“说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷地去了.”前后矛盾的细节描写,揭示胡屠户的市侩心理,揭露了当时社会的人情冷暖世态炎凉。

《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干。

2. 学生总结细节描写的含义及作用，教师点拨：

明确：

定义：细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

作用①以“形”传“神”，使内容具体生动；②使人物形象更鲜明，使中心更突出；③可读性强，有感染力。

3.现场热身，下水尝试：就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

学生写好交流，教师点评。

4. 教师总结细节描写的分类，例文指导。

明确：细节描写的分类

人物细节描写:外貌、语言、动作、情态、心理

景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物

生活细节描写:情节、事件的细节描写

例文1：(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。

例文2：你自己再列举一段人物细节描写的例子，读给大家听。

三、学以致用，实战演练：

下面句子中哪个词语运用不当？请改正。

①听了她说的话，我感到十分后悔。因为我身为班长，还不如一个一般同学。

②三年级的方晓告别了妈妈，迎着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。

2.根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。

昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

3.描述一下已评分的试卷发下来后，同学们各种各样的表现。

四、师生总结细节描写的方法和原则。

细节描写的方法：（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。

细节描写遵循的原则：真实、典型、细致。

五、作业布置：

文题：我从没有这样           过

具体要求：

１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。

２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。

３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。

４、不少于６００字。

板书设计：

细节描写人物细节描写:外貌、语言、动作、情态、心理

分类景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物           生活细节描写:情节、事件的细节描写