教师如何针对不同性格学生进行批评教育

        对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？

       

教师如何针对不同性格学生进行批评教育

对这类学生，教师：

        首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，使他们愿意说出心理话。

        其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，使他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。

        最后，教师批评这些学生时，不要在公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。

        内向性格的孩子有一个特点，如果给他们很大的安全感，他们也是很愿意表达的，他们的表达水平一点儿问题都没有，只是能沉得住气而已。给内向的孩子多一点机会，多一点关注，相信通过努力，他们会向你敞开心扉，让我们看到他们自信的笑脸。

   

教师如何针对不同性格学生进行批评教育

        对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？

        这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出，措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。

       

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对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？

        对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。

   

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