英语的滋味
岐山三中九六班 谢雨凯
“等一下，等一下，先别走呢，我这有些东西给你们。”霎时间，几乎就要迈出的步伐瞬间就停了下来。回过头去，心中忽然思绪万千。
也不知是从何时起，班里忽然就有了“理科容易文科难”的说法。或许是因为语文阅读和文言文变化多端罢，亦或许是因为历史上下几千年让人心慌罢，总之这一论段仿佛就像禁咒一般，让人谈之色变。
但，凡事都有例外，譬如，我的英语就不算差。这大概是英语老师的功劳。
英语老师个子不高，与其说是老师，倒更像是我们的妈妈。她说起话来有时很舒缓，就像唱歌一般悦耳动听；有时又像疾风骤雨一般铿锵有力。就在这样让人“捉摸不透”的老师的带领下，我开始了九年级的英语学习生活。
天有不测风云，不久前的一次考试中，我的英语考砸了，意外地扣掉了近二十分，令我大受打击。
成绩公布那天，整个上午我都忐忑不安，感觉自己愧对老师的期许——毕竟我是承诺要进步的呀！这下可好，成绩不仅没有提高，反而退了不少。每当老师进入教室，我的心就提到了嗓子眼，生怕老师责备我。
果不出我所料，下午，老师将我叫了出去。我迈着沉重的步子，惴惴不安准备面对“审判”。但出乎我意料的是，老师并没有劈头盖脸地训斥我，反而在向我微笑。我很意外也很疑惑：老师唱得是哪一出？难道这就是传说中的“笑里藏刀”？
正当我胡思乱想之际，老师开口了：“这次考试感觉怎么样？哪一部分失分多？最近学习上是不是有什么困难？”我支支吾吾的，半天说不出话。老师见状，拍了拍手，扶了扶眼镜，注视着我：“没事儿，不就一次考试吗？发现问题还可以再补嘛，主要是心态放平衡。每天都进步一点点，积少成多不就成了大进步嘛。你最近学习状态已经跟上来了，要是需要什么资料，尽管给我说。”看着老师诚挚的表情，听着老师亲切的话语，我瞬间湿了眼眶。
等我调整好情绪，老师已经走到楼梯口了，走廊里传来一阵声音：“不要忽视自己的任何一点进步，我可都看在眼里了。”
接下来的几天里，我依旧有些惊慌，总感觉自己不在状态。一天中午吃过饭后，我正欲向教室进发，忽然传来一阵声音：“等一下，等一下，先别走，我这有些东西给你们。”回过头去，只见英语老师在门口招呼我们，一面用手在衣兜里摸索，从上到下，从里到外，仿佛整件衣服都要被她翻个底朝天。她眉头紧皱，看着竟有些着急。
正在我浮想联翩之际，忽然两个圆鼓鼓，金灿灿的小橘子出现在我手中。“刚好这里有几个橘子，这些天都辛苦了，再接再厉，继续进步。”一瞬间，眼泪不由自主涌了出来，我连忙转进了楼梯口。
回到家后，我又拿出两个橘子细看。浑圆的小橘子，忽然幻化成两枚金奖章，躺在我的掌心，顽皮地对着我笑。
掰开橘子，轻轻拿出一小瓣放进嘴里，酸酸甜甜，就像这学习，有苦有乐。
我故作神秘地问弟弟：“知道英语是什么滋味吗？”他们一脸疑惑地摇摇头。
“就是这橘子的滋味啊！”
“酸酸甜甜？”
“酸酸甜甜！”
【习作点评】这是一个半命题作文，小作者从生活学习的实际情况出发，补全了题目。接着主要记叙了英语学习中的苦与乐，情节有起伏，心理多变化，情感很真挚。两个小橘子的设置很巧妙，不但体现了英语老师对“我”的关心与激励，也为点题做了铺垫。加油，优秀的男孩，为你骄傲。（指导老师：候会芳）
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