惊喜

今天这节课，先让学生自己把《壶口瀑布》两次到壶口写景的内容，用思维导图绘制出来。然后，让他们小组活动取长补短，把小组优秀的作品选出来，等待展示。小组活动，讨论的热火朝天。终于盼来展示时刻，不知学生自学效果如何？

从最差的第七组开始，他们派出的选手思维导图清晰、合理，有逻辑性。在讲解中，这位学生思维清晰，表达流畅。真让人惊喜啊！看样，以思维导图的形式教学，更有利于学生对所得知识的提升！